Tara Murphy, učiteljica u vrtiću s imerzijskim španskim jezikom u osnovnoj školi Groveland, voli uključivati jedinstvene i kreativne elemente u svoju nastavu. Jedan od njih je korištenje lutaka u učionici kako bi se podržalo socijalno-emocionalno učenje učenika.
Tara Murphy, učiteljica u vrtiću u kojem se program španskog jezika koristi u osnovnoj školi Groveland, voli uključivati jedinstvene i kreativne elemente u svoju nastavu. Jedan od njih je korištenje lutaka u učionici. Uz podršku Fondacije javnih škola Minnetonka, Murphy je nedavno uspjela proširiti kolekciju lutaka u svojoj učionici kako bi dodatno podržala socijalno-emocionalno učenje svojih učenika.
Murphy je dobio ideju da koristi lutke za podučavanje socijalno-emocionalnog učenja učenicima dok je radio u drugoj školi u Coloradu. „Vidio sam koliko se brzo učenici povezuju s lutkama i želio sam to isprobati u svojoj učionici u Grovelandu“, objasnio je Murphy. „Molly, prva lutka koju sam predstavio razredu, odmah je dobila reakciju učenika. Voljeli su kada bi Molly izašla i bili su vrlo prijemčivi za sve što je imala da podučava!“
Čak i tokom nastave na daljinu u proljeće 2020. godine, Murphy je nastavila angažovati učenike svojom lutkom Molly, zajedno s drugom lutkom koja je glumila Mollynu "učenicu", što je pomoglo u stvaranju veze između škole i doma. Nakon povratka u učionicu na jesen, Murphy je smatrala da je važnije nego ikad uključiti jedinstveni društveno-emocionalni aspekt u učenje svojih učenika.
„Molly i druga lutka koju sam imala bile su zaista glomazne i nisu bile dobro dizajnirane za igru djece, pa sam odlučila napisati zahtjev za grant kako bih uključila lutke s kojima bi učenici mogli komunicirati“, rekla je Murphy. „Djeca u vrtiću vole životinje svih oblika i veličina, pa sam odlučila usmjeriti sredstva na mnoga šumska stvorenja. Svako od njih ima različite osobnosti, a učenici vole komunicirati s njima.“
Murphy također ima lutke koje predstavljaju različite dijelove tijela. "Imamo oko, uho, mozak i srce. Imati nešto za dodirivanje, igranje pretvaranja i isprobavanje novog vokabulara bilo je divno za socijalno-emocionalno učenje učenika ove školske godine!"
„Glavni cilj je da učenici mogu vježbati svoje vještine i znati da je u redu griješiti, pokušati ponovo, izviniti se, oprostiti i nastaviti rasti zajedno. Nadam se da će društveno-emocionalno učenje koje učenici steknu ove godine prenijeti sa sobom u sljedeću godinu i dalje dok se snalaze u životu u društvenom svijetu“, zaključio je Murphy.
Pronalazeći jedinstvene načine za proširenje učenja i podsticanje interesa učenika, lutkarsko pozorište u učionici podstiče učenike da postanu zajednica. Murphy bi se željela zahvaliti Fondaciji Minnetonka na svemu što rade i na prilici da uključi ovo lutkarsko pozorište u svoj čas!
.jpg)
