OŽUJAK 21, 2022

Tara Murphy, učiteljica španskog vrtića u osnovnoj školi Groveland, voli uključiti jedinstvene i kreativne elemente u svoje podučavanje. Jedna od njih je korištenje lutaka u učionici za podršku socijalnom emocionalnom učenju učenika.

Tara Murphy, učiteljica španskog vrtića u osnovnoj školi Groveland, voli uključiti jedinstvene i kreativne elemente u svoje podučavanje. Jedna od njih je upotreba lutaka u učionici. Uz podršku Fondacije javnih škola Minnetonka, Murphy je nedavno uspjela proširiti kolekciju lutaka u svojoj učionici kako bi dodatno podržala socijalno emocionalno učenje svojih učenika.

Murphy je dobio ideju da koristi lutke za podučavanje učenika socijalno-emocionalnom učenju dok je radio u drugoj školi u Coloradu. "Vidio sam kako su se učenici brzo povezali s lutkama i želio sam to isprobati u svojoj učionici u Grovelandu", objasnio je Murphy. "Molly, prva lutka koju sam predstavio razredu, imala je trenutnu reakciju učenika. Voljeli su kad bi Molly izašla i bili su vrlo prijemčivi za sve što je imala za podučavati!"

Čak i tokom učenja na daljinu u proljeće 2020. godine, Murphy je nastavila angažirati učenike sa svojom lutkom Molly, zajedno s još jednom lutkom koja je djelovala kao Mollyna "učenica", što je pomoglo u stvaranju veze između škole i kuće. Nakon što se vratila u učionicu na jesen, Murphy je smatrala da je važnije nego ikad uključiti jedinstveni socijalni emocionalni aspekt u učenje svojih učenika.

"Molly i druga lutka koju sam imao bile su stvarno glomazne i nisu bile dobro dizajnirane za djecu za igru, pa sam odlučio napisati grant kako bih uključio lutke s kojima bi učenici mogli komunicirati", rekao je Murphy. "Vrtići vole životinje svih oblika i veličina, pa sam odlučila uložiti sredstva u mnogo šumskih stvorenja. Svaki od njih ima različite ličnosti i učenici vole interakciju s njima."

Murphy također ima lutke koje predstavljaju različite dijelove tijela. "Imamo očnu jabučicu, uho, mozak i srce. Imati nešto za dodirivanje, igranje, pretvaranje i isprobavanje novog vokabulara bilo je divno za socijalno emocionalno učenje učenika ove školske godine!"

"Glavni cilj je da učenici mogu vježbati svoje vještine i znati da je u redu praviti greške, pokušati ponovo, ispričati se, oprostiti i nastaviti rasti zajedno. Nadam se da će socijalno emocionalno učenje koje učenici dobiju ove godine nositi sa sobom u sljedeću godinu i dalje dok se kreću živeći u društvenom svijetu", zaključio je Murphy.

U pronalaženju jedinstvenih načina za proširenje učenja i podsticanje interesa učenika, lutkarsko pozorište u učionici ohrabruje učenike da postanu zajednica. Murphy bi željela zahvaliti Fondaciji Minnetonka za sve što rade, i na prilici da uključi ovo lutkarsko kazalište u svoj razred!