Ove zime, učenici osnovnih škola Minnetonka istraživali su STEM mogućnosti kroz Tonka Coders and Makers Week, vrijeme izdvojeno u svakoj školi tokom mjeseca decembra i januara kako bi se stvorio entuzijazam oko kodiranja i stvaranja i njegovanja osjećaja zajednice širom škole. 

"Cilj sedmice je bio pružiti učenicima autentičnu aktivnost kodiranja u kojoj kodiraju kako bi razvili 'aplikaciju' koja služi određenoj svrsi", podijelila je Amanda Fay, direktorica nastavne tehnologije. "Željeli smo pružiti učenicima izloženost osnovnom sloju matematičkog koda koji koristi računarski hardver, na kojem je izgrađen sav drugi kod i dati im priliku da riješe STEM problem 'izradom' i uvođenjem šireg spektra materijala za izradu HUB-a nastavnicima i učenicima." 

Tonka Coders and Makers Week je inspirisana nacionalnom inicijativom Hour of Code Week koja je započela prije deset godina, objasnila je Kirsten Lunzer, učiteljica četvrtog razreda u Deephavenu i voditeljica osnovne škole Tonka Codes. Ove godine, Minnetonka je učinila sedmicu svojom ohrabrujući svaku osnovnu školu da proslavi sedmicu u vremenskom periodu koji je najbolje odgovarao njihovom rasporedu. "Na ovaj način također možemo osigurati da nastava dobije priliku da se stvarno fokusira na sedmicu", rekao je Lunzer. 

Projekti kodiranja u svakom razredu su dizajnirani da omoguće učenicima da vježbaju svoje učenje u osnovnim nastavnim područjima. Od kodiranja Bee-Bot robota do postizanja cilja (vrtić) i programiranja Scratch Jr. "aplikacije za kartice s vidom" u kojoj se riječi iz vida povećavaju i čitaju se naglas kada se dodirnu (razredi 1-2) do programiranja Scratch Jr. "Multiple Choice Quiz" s pitanjima koja su dizajnirali učenici ili nastavnici na nastavnom području i višestrukim mogućim odgovorima (razredi 3-5), učenici su imali mnogo različitih prilika da povežu kodiranje sa svojim učenjem.

Sedmica je također pružila priliku za istraživanje, izradu i izgradnju sa različitim HUB materijalom ili tehnologijom na svakom nivou razreda, i da se nauči o konceptu binarnosti i njegovoj ulozi u računarskom hardveru.

Projekti HUB-ovog prostora za ovu sedmicu uključivali su ispitivanje svjetla i sjena sa Keva daskama i Magna pločicama (stupanj 1), korištenje kompleta za izgradnju slame, MakeDo plastičnih vijaka, alata i kartona za izgradnju osnovnih skloništa (stupanj 2), programiranje Ozobota za navigaciju labirintom (stupanj 3), izgradnju funkcionalnog kontrolera video igara s Makey Makeyjem i papirnatim kolima ili izgradnju sa ogledalima za rješavanje svjetlosnih zagonetki (stupanj 4), i programiranje Sphero ili Edison robota za praćenje datog geometrijskog oblika (stupanj 5). 

"U Deephavenu, učenici drugog razreda toliko su voljeli graditi s MakeDo plastičnim vijcima, kartonom i kompletima za izradu slamnatih zaklona da su molili svoje učitelje da produže aktivnost kako bi svaka mala grupa mogla imati red s oba materijala", rekao je Lunzer. "Nastava je završila koristeći cijelo poslijepodne, zaokupljena svojom zgradom i uspoređujući prednosti struktura!" 

Lunzer je također podijelio da su "Code Mentors" četvrtog razreda u Deephavenu zračili ponosom i stekli samopouzdanje i međuljudske vještine kroz prilike vođenja učenika prvog razreda u Robot Turtles kodiranju društvenih igara i pomažući im da otklone svoje Scratch Jr. aplikacije i riješe njihove tehnološke probleme.

Odličan posao, programeri i kreatori!