Kao dio svoje jedinice o mladim pronalazačima, učenici četvrtog razreda programa Wings u osnovnoj školi Clear Springs stavljaju svoje „oči pronalazača“ kako bi vidjeli svijet oko sebe novim sočivom. 

“Za ovaj projekat fokusiramo se na procese koji podstiču kreativno razmišljanje,” rekla je Joy Curran, nastavnik naprednog učenja u Clear Springsu. “Učenici traže probleme iz stvarnog svijeta koje mogu riješiti pomoću alata koje imaju, u sedam sedmica nastave.” 

Učenici su započeli proces učenjem o različitim okvirima razmišljanja, od “prisilnih asocijacija” do SCAMPER metode (Zamijeni, Kombiniraj, Prilagodi, Uvećaj/Umanji, Stavi u druge svrhe, Eliminiraj, Preokreni/Preuredi). Okviri podržavaju studente dok zamišljaju na načine na koje možda ranije nisu, podijelio je Curran. “Radili smo vježbu prisilnog asocijacija razmišljajući o stolici i cvijetu. Jedan student je imao ideju da stavi vaze na naslon stolice, kako bi se uživalo u mirisu, a moglo bi poslužiti i kao ukras.”

Sa postavljenim okvirima, učenici su počeli da posmatraju prostore i mesta u svojim domovima i u školi gde su naišli na izazove, da vide da li mogu da dođu do rešenja. Nakon što su generirali svoju listu ideja, učenici su svaku postavili kroz mrežu za rješavanje problema, postavljajući pitanja poput 'Koliko je vjerovatno da će neko drugi koristiti ovaj proizvod?', 'Imam li materijale za kreiranje ovog proizvoda?', i 'Da li je ovo isplativo i vremenski učinkovito?' da rangiraju svoje opcije i odrede ideju s kojom će nastaviti za ostatak jedinice.

“Naš sljedeći korak je bio istraživanje”, rekao je Curran. „Koristili smo stranicu Google patenti da bismo tražili druge resurse kako bismo utvrdili da li su ideje učenika već izmišljene. Da jesu, učenici su nastavili da smišljaju, razmišljajući o načinima na koje bi mogli promijeniti ili dodati ideju kako bi je učinili novom.”

Kada su se ideje učenika učvrstile, kreirali su svoje izume (ili njihove prototipove) za prikaz na školskom godišnjem sajmu pronalazača. Napisali su odlomke koji objašnjavaju proces njihovog pronalaska i napravili poster ploče na kojima su prikazali svoja rješenja. Porodice su pozvane na sajam da čuju svoje učenike kako govore o svojim izumima i vide rad svojih vršnjaka na djelu. 

“Zabavno je vidjeti iz stvarnog svijeta, praktično učenje na djelu. Studenti počinju da uviđaju toliko mogućnosti i shvataju da sada mogu da postanu pronalazači”, rekao je Curran. U okviru nastavne jedinice učenici uče i o izumima, od trampolina do tapeta za magnetne ormariće, koje su kreirali djeca i tinejdžeri. 

Od početka nastavne jedinice (dolazak s originalnom idejom) do njenog završetka (predstavljanje finalnih projekata na sajmu), studenti izgrađuju vještine u istraživanju, rješavanju problema, istraživanju, komunikaciji i prezentaciji. “Vidio sam veliki rast u samopouzdanju i samopoštovanju učenika,” podijelio je Curran. “Bili su zonirani i proces su shvatili vrlo ozbiljno.”

Ovogodišnji pronalazači imaju i uzbudljiv sljedeći korak, ako žele da ga slijede. Jedan od roditelja četvrtog razreda je advokat za patente i predstaviće učenicima proces patentiranja.

Način da izmišljate, učenici četvrtog razreda!