Minnetonka High School MOMENTUM Program sarađuje sa Udruženjem asfaltnih asfalta u Minesoti za praktičnu matematičku jedinicu

U srednjoj shkoli Minnetonka, MOMENTUM pruzha moguћnosti studentima sa strašћu za stvarnim svetom, praktichnim uchenjem da pohaђaјu kurseve koјi mogu dovesti do kvalifikovane trgovinske kariјere. Program јe pochel kao reimaginatsiјa aspekata programa tehnichkog obrazovanja srednje shkole Minnetonka, sa svoјim prvim kursevima pokrenutim u jesen 2020. godine. Četiri godine kasnije, više od 400 studenata uključeno je u nastavu u okviru četiri različita područja studija - Građevinski sistemi, proizvodnja, dizajn i transport.

Ovog proleća, tim iz Asocijacije asfalta u Minesoti (MAPA) i Valley Paving intenzivno je radio sa učenicima srednje škole Minnetonka MOMENTUM koji su pohađali časove fizike i matematike u renoviranju doma kao deo pionirske, inicijative za učenje zasnovanu na projektu. I fizika u renoviranju doma i matematika u renoviranju doma su interdistsiplinarni kursevi koјi omoguћavaјu studentima da ispune uslove diplomiranja u osnovnim predmetima dok primenjuјu znanje direktno na zanate.

Inspirisani projektom sa Univerziteta Purdue, instruktori MOMENTUM-a zajedno sa MAPA partnerima dizajnirali su jedinicu "nadmetanja izazova" u kojoj su studenti odredili finansiranje hipotetskog asfaltiranja lokacije okružne škole, Minnetonka Middle School West. Po završetku projekta, studenti su svoje nalaze predstavili u komorama Gradskog vijeća Minnetonke. 

Jedinica se odvijala tokom osam nedelja, a MOMENTUM instruktori i MAPA profesionalci radili su zajedno na planiranju preseka akademika i primenjenih veština kako bi studentima pružili iskustvo bez premca. 

"Tokom prvih pet nedelja projekta, stručnjaci iz industrije i naš nastavni tim uključili su lekcije o čitanju nacrta i glavnih elemenata projekta, od uklanjanja i agregata do komunalnih usluga, asfaltiranja i iskopavanja," objasnio je instruktor programa MOMENTUM Brent Veninga. "Učenici su mogli da posete dotično mesto u lokalnoj srednjoj školi, a onda je svaki tim imao priliku da svoju prezentaciju ponude predstavi panelu za reviziju, nakon čega je usledio događaj "otvaranja ponuda" kako bi svi mogli da čuju šta rade ostali timovi.  

"Želeli smo da u suštini stvorimo ogroman "problem reči" sa asfaltnim asfaltiranjem kao subjektom. To je način na koji studenti mogu da ostvare svoje ciljeve učenja, istovremeno ih izlažući industriji za koju možda nisu svesni," rekla je Abbey Bryduck, izvršna direktorka MAPA. "Stavljanje nastavnog plana i programa u praktičnu primenu sa podsticajem, baš kao i u građevinskom svetu, nadamo se da je studentima pružilo iskustvo gde bi mogli da zamisle da su u budućnosti. To je bio cilj MUP-a u ovom projektu." Bryduck je uključen u MAPA odbor za razvoj radne snage i napomenuo da je organizacija pristupila ovom projektu kao priliku da pomogne studentima da zamisle buduće karijere. 

U sklopu ovog izazova, sedam studentskih timova otputovalo je u Valley Paving radi posjeta lokaciji. Od zavarivanja do puzanja unutar vozačevog sedišta vozača, dozera, kamiona za odlaganje i drugih masivnih mašina, studenti su iz prve ruke bili izloženi mnogim elementima potrebnim za završetak velikog projekta asfaltiranja transporta.

"Moj omiljeni deo projekta bio je napredak iz nedelje u nedelju, kada deca počinju da razumeju šta da rade sama, a zatim smišljaju svoje načine da dođu do odgovora," rekao je Brent Karon, industrijski profesionalac iz Doline Pavinga. 

Karon je napomenuo da realni projekti, kao što je simulacija nadmetanja, pružaju neprocenjiva iskustva za studente da učestvuju. "Jedno od dece je najbolje reklo 'Ne postoji tačan odgovor' i to je istina," rekao je Karon. "U početku su mnoga deca bila pod utiskom da postoji tačan i pogrešan odgovor za projekat, ali nije, na osnovu onoga što su studenti smatrali da mogu da postignu proizvodnjom, opremom i izvorima koje smo im dali."

Projekat je otkrio zanimljivu napetost u zahtjevanju matematičkih vještina, a ipak nije imao tačan odgovor koji su instruktori tražili od učenika. "To je stvarni svijet, u našem svijetu građevinarstva", rekao je Carron. "To je izbor sopstvene avanture svaki dan.  Postoji mnogo načina da se dođe od tačke "A do tačke B" i svi oni mogu biti u pravu.

Tokom iskustva, studenti su ojačali veštine do nivoa iznad onoga što mogu postići u tipičnom učioničkom okruženju. "Od teških veština vezanih za matematiku i fiziku, do mekih veština rada sa profesionalcima na nedeljnom nivou, stvorena je nova vrsta učenja zahvaljujući ovim stručnjacima iz industrije," rekla je Veninga. "Budžetiranje i procjena je doživotna vještina za sve nas da steknemo, a to se dešavalo tokom cijelog izazova. Sada studenti imaјu novo razumevanje doslednosti primenjenih materiјala, potrebnog rada i ugraђenih resursa, ovo iskustvo zaista razlikuјe nashe studente MOMENTUM-a na nove i pozitivne nachine."

Saznajte više o programu MOMENTUM srednje škole u Minnetonki na minnetonkaschools.org/MOMENTUM