1.0 FILOZOFIJA

1.1 Zajednica, roditelji, članovi Školskog odbora i osoblje Javne škole Minnetonka: Škole su posvećene nastavku snažnog obrazovnog programa Distrikta.

1.1.l Primarna odgovornost za visokokvalitetnu nastavu leži na pojedinom nastavniku.

1.1.2 Sistematski program za poboljšanje nastave je ključan za jačanje cjelokupnog obrazovnog programa.

1.1.3 Kontinuirani nadzor zaposlenika u obavljanju njihovog posla, uključujući odgovarajuće disciplinske mjere iz opravdanih razloga, odgovornost je menadžmenta u održavanju snažnog obrazovnog programa.

1.1.4 Formalna evaluacija, s mogućim prekidom, dodatna je odgovornost menadžmenta u održavanju snažnog obrazovnog programa.

1.1.5 Provođenje aktivnosti nadzora i evaluacije mora biti u skladu s relevantnim odredbama glavnog ugovora za nastavnike i državnim zakonima.

2.0 SVRHE

2.1 Glavna svrha nadzora i formalne evaluacije je osigurati da se očekivanja u pogledu učinka ispunjavaju na dosljednoj osnovi.

2.2 Kontinuirani nadzor također pruža informacije za moguću modifikaciju odgovornosti kao što su izbor za vodeću poziciju ili prilagođavanje nastavnog zadatka.

Član 2.3. Zakona Minnesote 122A.40 zahtijeva da se nastavnicima koji ne ispunjavaju profesionalne standarde podučavanja mora pružiti podrška za napredak kroz proces s utvrđenim ciljevima i vremenskim rokovima.

3.0 ZAHTJEVI ZA NADZOR

3.1 Kontinuirani nadzor će se odvijati kroz redovne kontakte i interakcije u školskim aktivnostima.

3.2 Periodične intervencije i odgovarajuće disciplinske mjere iz opravdanih razloga bit će primjenjivane kada je to potrebno kako bi se osiguralo ispunjenje očekivanih rezultata.

3.2.1 U većini slučajeva, problem koji se utvrdi u području izvedbe može se na odgovarajući način riješiti kao dio Plana pomoći nastavnicima (TAP).

3.2.2 U nekim slučajevima, disciplinske mjere mogu se smatrati prikladnim pored ili umjesto rješavanja problema u okviru TAP-a. Kao što je predviđeno u glavnom ugovoru nastavnika, disciplinske mjere mogu uključivati:

3.2.2.1 Usmena opomena

3.2.2.2 Pismeno upozorenje

3.2.2.3 Suspenzija sa ili bez plaće, odlukom Školskog odbora.

4.0 EVALUACIJA

4.1 Formalna evaluacija koja uključuje intenzivnu pomoć provest će se u malo vjerovatnom slučaju ozbiljnih kršenja minimalnih očekivanja i kada se razmatra raskid radnog odnosa.

4.2 Preduzete mjere moraju biti u skladu s odgovarajućim zakonskim odredbama.

Član 4.3. Zakona Minnesote 122A.40 zahtijeva od školskih okruga da disciplinuju nastavnika zbog nedovoljnog napretka u procesu. Disciplinske mjere mogu uključivati ​​upozorenje zbog posljednje prilike, otkaz, otpuštanje, neobnavljanje radnog odnosa, premještaj na drugu poziciju, odsustvo ili drugu disciplinsku mjeru koju školski administrator smatra prikladnom.

5.0 PISANI ZAPISI

5.1 Pisani izvještaji izrađeni u skladu s ovom politikom moraju biti jasno označeni kao izvještaji nastali u skladu s ovom politikom. Kopija svih izvještaja podnesenih za uključivanje u personalni dosje nastavnika u Distriktu također se mora dati nastavniku. Pisani komentari nastavnika moraju se priložiti kopiji dosjea, ako je podnesena.

5.2 Dokumentacija mora biti usklađena s nivoima podrške navedenim u Planu pomoći nastavnicima.

6.0 POMOĆ U NADZORU I EVALUACIJI

6.1 Nadzornik, u konsultaciji s nastavnim i administrativnim osobljem, razvija i inicira pravila i procedure za provedbu ove politike.

6.2 Administracija će pružiti vodstvo u upoznavanju nastavnika i direktora škola s politikom i procedurama te će osigurati odgovarajuću obuku za direktore škola za provođenje nadzora i evaluacije.

7.0 PREGLED POLITIKA

7.1 Nakon što se počne primjenjivati, odbor za evaluaciju nastavnika će svake godine preispitivati ​​politiku nadzora i evaluacije kako bi se osigurala dosljednost s procesom.

7.2 Administracija i nastavnici će biti uključeni u i mogu doprinijeti reviziji politike.

Odobreno 7. oktobra 2004., 2. juna 2016.