Od svog osnivanja, Školski okrug Minnetonka ponosan je što pruža zaista sveobuhvatno obrazovanje. Prepoznajući akademsku nastavu i postignuća kao srž naše misije, Školski okrug Minnetonka također insistira na i podržava one aktivnosti koje jačaju akademske težnje učenika kojima služimo. Vannastavne aktivnosti su ključne za pružanje obrazovanja svjetske klase. Mogućnosti koje se ne nalaze u tradicionalnoj učionici poboljšavaju današnje iskustvo učenika, kao i pripremaju ih za životne izazove koji su pred njima. Različite vannastavne aktivnosti, i takmičarske i netakmičarske, igraju važnu ulogu u akademskom, društvenom, fizičkom i emocionalnom razvoju učenika njegujući sljedeće:

• upornost
• samodisciplina
• etičko ponašanje
• sposobnost rada s drugima
• liderske kvalitete
• razumijevanje važnosti fizičkog zdravlja i kondicije
• vještine postavljanja ciljeva i praćenja njihovih rezultata
• pozitivna slika o sebi
• iskustvo takmičenja
• dobar sportski duh

Ovi stavovi, vještine i iskustva unapređuju, a ne takmiče se s akademskom misijom naših škola. Neophodni su za cjeloživotni uspjeh i bit će podržani i cijenjeni.

Aktivno učešće u vannastavnim aktivnostima također održava dva bitna kulturna elementa izvrsnosti usmjerene na dijete: povećanu podršku zajednice i osjećaj pripadnosti za svakog učenika. Široko rasprostranjeno učešće i izvanredni rezultati u raznim vannastavnim aktivnostima zbližavaju zajednicu sa školama i učenicima, čime se povećava svijest o našim učenicima i podrška za njih. Nudenje širokog spektra vannastavnih opcija koje su otvorene za širok broj učenika i koje odgovaraju na interese učenika pomaže u stvaranju manjih zajednica unutar srednjoškolske zajednice. Ove manje zajednice su neophodne za stvaranje osjećaja pripadnosti i relevantnosti, a oboje je ključno za uspjeh i sreću učenika.

I. DEFINICIJE

1. Vannastavne aktivnosti: aktivnosti u kojima učenici dobrovoljno učestvuju izvan redovnog školskog dana.
    
2. Takmičarske vannastavne aktivnosti: vannastavne aktivnosti sa takmičenjima organizovanim između učenika Distrikta i učenika izvan Distrikta. Ova kategorija uključuje sportska i obogaćujuća takmičenja.
    
3. Netakmičarske vannastavne aktivnosti: vannastavne aktivnosti koje uključuju učenike Distrikta bez takmičenja. Ova kategorija uključuje sportske i obogaćujuće aktivnosti.

II. OČEKIVANJA U VEZI S PROGRAMIRANJEM

1. Ponuđene vannastavne aktivnosti će se zasnivati ​​na različitim faktorima, uključujući interese učenika, jednake mogućnosti, objekte i finansiranje.
    
2. Vannastavni programi trebaju biti strukturirani na način koji potiče sudjelovanje velikog broja učenika, idealno privlačeći svakog učenika da sudjeluje u barem jednom vannastavnom programu.
    
3. Broj učesnika koje vannastavna aktivnost može primiti utvrđuje se za svaku aktivnost pojedinačno.
    
4. Općenito, učešće u vannastavnim aktivnostima u srednjoj školi Minnetonka bit će ograničeno na učenike od 9. do 12. razreda. Učenici sedmog i osmog razreda moći će zatražiti izuzeće za moguće učešće u vannastavnim aktivnostima srednje škole.
   1.  Odluka u vezi sa učenicima sedmog i osmog razreda će se zasnivati ​​na:
       
      • Individualne vještine učenika u odnosu na potrebe određenog sporta/aktivnosti na bilo kojem datom nivou takmičenja.
      • Društvena zrelost, akademska historija i historija discipline učenika/studentice.
      • Nedostatak mogućnosti da učenik poboljša svoj nivo vještina u školskom ili vanškolskom programu.
         
   2. Nijedan čas u srednjoj školi Minnetonka Istok/zapadna srednjoj školi Minnetonka neće biti propušten zbog treninga/timskih sastanaka na nivou srednje škole. Izostanak s nastave u bilo kojoj srednjoj školi zbog srednjoškolskih utakmica/sastanaka može odobriti direktor odgovarajuće srednje škole.
       
5. Vannastavni programi trebaju biti strukturirani na način koji potiče učenike različitih uzrasta i vještina da imaju dostupne vannastavne aktivnosti tokom cijele školske godine.
    
6. Vannastavni programi trebaju biti strukturirani na način koji učenicima nudi ravnotežu takmičarskih i netakmičarskih vannastavnih aktivnosti.
    
7. Vannastavni programi moraju se pridržavati državnih i saveznih zakona i propisa.
    
8. Kriteriji za priznavanje studentskih priznanja bit će utvrđeni za sve programe.
    
9. Svi rasporedi vannastavnih aktivnosti moraju poštovati potrebe učenika da završe domaće zadatke i budu spremni za akademsku nastavu.

III. USLOVI ZA PODOBNOST

Učenici se moraju pridržavati svih pravila i propisa Javnih škola Minnetonke i Lige srednjih škola države Minnesota. Nadalje, specifični zahtjevi su sljedeći:

1. Akademska podobnost
    
   1. Učenik stiče akademsku podobnost za učešće u vannastavnim aktivnostima postizanjem prolazne ocjene iz pet predmeta po kvartalu. Žalbe će se razmatrati u slučaju da postoje jedinstveni i uvjerljivi razlozi zašto polaganje pet predmeta nije prikladno za učenika.
       
   2. Učenik mora steći akademsku podobnost prije početka vannastavne aktivnosti, što je utvrđeno posljednjim svjedočanstvom.
       
   3. Svi učenici devetog razreda koji upisuju školu imaju akademsko pravo učešća u jesenjim vannastavnim aktivnostima.
       
   4. Svi učenici od 10. do 12. razreda koji se upisuju iz druge škole utvrdit će svoju podobnost na osnovu zahtjeva iz svoje prethodne škole.
       
   5. Tokom bilo kojeg perioda nepodobnosti, student može nastaviti učestvovati u treninzima, utakmicama i timskim sastancima.
       
2. Hemikalije koje mijenjaju raspoloženje
    
   1. Svi treneri/savjetnici su dužni da se jednoobrazno pridržavaju svih nivoa posljedica koje je utvrdio MSHSL u slučaju da učenik ima hemijski prekršaj koji mijenja raspoloženje.
       
   2. Kapiteni timova/programa koji tokom perioda kapitenske funkcije imaju hemijski poremećaj koji mijenja raspoloženje, odmah će biti razriješeni dužnosti kapitena tima do kraja te sezone. Ukoliko je primjenjivo, ovi studenti mogu biti kandidati za poziciju kapitena u budućim sezonama.

IV. FINANSIRANJE

1. Vannastavne aktivnosti će se finansirati iz općeg operativnog budžeta, putem naknada za učestvovanje u skladu sa zakonom i putem dobrovoljnih priloga.
    
2. Stipendije za školarinu bit će dodijeljene onim studentima kojima je to potrebno.

V. IZVJEŠTAVANJE

Svake godine će se izrađivati ​​godišnji izvještaj o vannastavnim aktivnostima.

VI. DODACI I BRISANJE PROGRAMA

Nadzornik će dati preporuke Školskom odboru u vezi s dodavanjem i/ili brisanjem programa.

VII. POSTUPCI

Nadzorniku se nalaže da uspostavi procedure za sprovođenje ove politike.

Povezane politike:

Politika br. 909: Raspoređivanje školskih događaja uz poštovanje porodičnih i društvenih aktivnosti
Politika br. 503: Politika pohađanja nastave za srednju školu Minnetonka
Politika br. 506: Disciplina i kodeks ponašanja učenika

Datum odobrenja: 17. novembar 2005.
Implementacija: 1. juli 2006.