Tim zdravstvenih službi sarađuje sa obrazovnim i pomoćnim službama unutar škole i zajednice kako bi promovirao zdravlje učenika za postignuća učenika. Licencirane školske medicinske sestre (LSN) i zdravstveni paraprofesionalci rade zajedno kako bi zadovoljili fizičke, socijalne i emocionalne zdravstvene potrebe učenika, uz promociju zdravlja i sigurnosti cijele školske zajednice. Naši školski zdravstveni uredi su zaposleni svakog studentskog dana od strane paraprofesionalca zdravstvenih usluga s licenciranom školskom medicinskom sestrom u zgradi ili na poziv unutar Distrikta.

Licencirana školska medicinska sestra sa zdravstvenim radnikom promovira i održava zdravlje i dobrobit svih učenika. LSN su registrirane medicinske sestre s BSN-om i licencirane su za javno zdravstvo i školsku njegu. Medicinska sestra će po potrebi u saradnji sa roditeljima dati preporuke za resurse zajednice. Zdravstveni paraprofesionalci pružaju rutinsku i hitnu prvu pomoć studentima i osoblju s bolestima i ozljedama. Oni pružaju njegu studentima sa hroničnim zdravstvenim stanjima kao što je delegirano od strane LSN-a. Pogledajte web stranicu Health Services za više resursa i obrazaca.

Kontakt informacije

Školski savjetnici imaju mjerljiv utjecaj na život svakog učenika, pomažući u akademskom, karijernom i osobnom/društvenom razvoju. Školski savjetnik je član obrazovnog tima i neko ko pruža vrijednu pomoć učenicima, pomažući im u njihovim akademskim ciljevima, njihovom društvenom i ličnom razvoju, i u razvoju karijere. Koristeći vodstvo, zagovaranje i saradnju, školski savjetnici promoviraju uspjeh učenika, pružaju preventivne usluge i odgovaraju na identificirane potrebe učenika implementacijom sveobuhvatnog školskog savjetodavnog programa.

Profesionalni školski savjetnici su obučeni i za obrazovanje i savjetovanje, što im omogućava da funkcioniraju kao facilitator između roditelja, nastavnika i učenika u pitanjima koja se tiču učenikovih ciljeva, sposobnosti i svih područja koja trebaju poboljšanje. Školski savjetnici pružaju usluge ne samo učenicima u potrebi, već i svim učenicima. Školski savjetnici provode većinu svog vremena u direktnoj službi i kontaktu sa učenicima. Dužnosti školskih savjetnika su fokusirane na sveukupnu isporuku ukupnog programa kroz školsko savjetovanje jezgra nastavnog plana i programa, individualno planiranje učenika i usluge odgovora.

U javnim školama Minnetonka, uloga školskog savjetnika je da bude primarna osoba podrške koju roditelji i nastavnici nastoje pomoći učenicima. Konkretno, u sekundarnim okruženjima savjetnik koordinira informacije u različitim okruženjima i olakšava proces kako bi se osigurao uspjeh učenika.

Kontakt informacije

Školski socijalni radnici su integralna veza između škole, doma i zajednice u pomaganju učenicima da postignu akademski uspjeh. Oni rade direktno sa školskom administracijom i timom za podršku učenicima, kao i učenicima i porodicama, pružajući vodstvo u procjeni dobrobiti, upravljanju krizama i uslugama podrške. Socijalni radnik djeluje kao dio interdisciplinarnog tima kako bi pomogao studentima da uspiju. Školski socijalni radnici također olakšavaju upućivanje zajednice i uključivanje u škole dok se zalažu za uspjeh učenika.

Socijalni radnici javnih škola Minnetonka pružaju direktnu i indirektnu podršku učenicima sa posebnim potrebama u oblasti socijalnih, emocionalnih i bihevioralnih intervencija. Često školski socijalni radnik može biti prvi kontakt u prikupljanju zdravstvene i obrazovne historije kada je učenik upućen na evaluaciju za specijalno obrazovanje. Školski socijalni radnik pruža podržano obrazovanje zasnovano na dokazima, interventne usluge; individualne i male grupe, te promovira školsku klimu i maksimizira veze za učenike, porodice i resurse zajednice.

Kontakt informacije

Školski psiholozi pomažu djeci i mladima da uspiju akademski, socijalno, bihevioralno i emocionalno. Oni sarađuju sa edukatorima, roditeljima i drugim profesionalcima kako bi stvorili sigurna, zdrava i podržavajuća okruženja za učenje koja jačaju veze između kuće, škole i zajednice. Školski psiholozi su visoko obučeni i u psihologiji i u obrazovanju, završavajući minimalno specijalistički studijski program. Ova obuka naglašava pripremu u mentalnom zdravlju i obrazovnim intervencijama, razvoju djeteta, učenju, ponašanju, motivaciji, nastavnom planu i programu, procjeni, konsultacijama, saradnji, školskom pravu i sistemima. Školski psiholozi moraju biti certificirani i/ili licencirani od strane države u kojoj rade. Oni također mogu biti nacionalno certificirani od strane Nacionalnog odbora za certifikaciju školske psihologije (NSPCB).

U javnim školama Minnetonka, uloga školskog psihologa je pretežno posvećena procesu ocjenjivanja i ponovnog vrednovanja učenika za specijalne obrazovne usluge. Svaki psiholog je dio školskog tima za podršku studentima koji nadgleda proces upućivanja i intervencije. U ovom procesu, podaci se analiziraju i ideje za intervencije se stvaraju i prate. Ako je potrebna procjena specijalnog obrazovanja, uloga psihologa je sljedeća: administrirati, procijeniti i interpretirati rezultate individualnih instrumenata / procedura procjene koji mjere sposobnost učenja/kognitivne procjene i socijalni, emocionalni i razvoj ponašanja.

Kontakt informacije

Okružni strateg podržava učenike, osoblje i porodice u ranom djetinjstvu do 12. razreda i pruža podršku u identificiranju i implementaciji strategija i najboljih praksi za učenike koji se bore sa socijalnim, emocionalnim, bihevioralnim, komunikacijskim i/ili obrazovnim potrebama. Okružni strateg radi sa osobljem na ugradnji strategija u opće i specijalno obrazovanje. Pored pružanja informacija o najboljoj praksi, okružni strateg pruža obuku osoblja, podučavanje modela i podršku u razvoju nastavnog plana i programa. Strateg radi sa timovima na implementaciji bihevioralnog programiranja koje omogućava učenicima da pristupe svom obrazovanju u najmanje restriktivnom okruženju. Oni vode profesionalni razvoj za nastavnike specijalnog i općeg obrazovanja i pomoćno osoblje širom okruga.

Kontakt informacije

Facilitatori pružaju vodstvo za odjele za specijalno obrazovanje na nivou zgrade. Facilitatori su licencirani nastavnici specijalnog obrazovanja. Facilitatori koordiniraju i prate sistem školskog okruga za upućivanje, uključujući Child Study Team, procjenu i opcije usluga za učenike koji ispunjavaju kriterije specijalnog obrazovanja. Pored praćenja tima za proučavanje djece, facilitatori prisustvuju i učestvuju u timovima za podršku studentima. Facilitatori administriraju, procjenjuju i tumače rezultate pojedinačnih instrumenata / procedura procjene koji mjere akademska postignuća i socijalni, emocionalni i razvoj ponašanja. Facilitatori osiguravaju usklađenost sa procesom na nivou zgrade unutar svojih zgrada.

Facilitatori usluga podrške studentima udružuju se sa savjetodavnim osobljem za izgradnju kako bi generirali rasporede za dolazeće studente koji primaju posebne obrazovne usluge. Pored saradnje sa školskim savjetnicima, facilitatori rade na rješavanju problema programiranja za učenike u specijalnom obrazovanju.

Kontakt informacije

Odjeljak 504 je savezni zakon koji štiti prava osoba s kvalificiranim invaliditetom. 504 zahtijeva da primaoci federalnih sredstava učine svoje programe i aktivnosti dostupnim svim osobama s invaliditetom koje ometaju glavne životne aktivnosti kao što su: briga o sebi, obavljanje ručnih zadataka, hodanje, gledanje, slušanje, jedenje, spavanje, hodanje, stajanje, podizanje, savijanje, govor, disanje, učenje, čitanje, koncentracija, razmišljanje, komunikacija i rad. Ako postoji kvalificirani invaliditet za koji je vašem djetetu potreban smještaj, mi ćemo pregledati podatke vašeg djeteta i razviti i implementirati plan smještaja. Saznajte više o 504 uslugama.

Kontakt informacije

Svaka škola ima facilitatora za učenike koji imaju 504 smještaja. Možete kontaktirati sljedeće ljude ili razgovarati s učiteljem ili savjetnikom vašeg djeteta ako imate pitanja.

Javni školski okrug Minnetonka također surađuje s agencijama u zajednici kako bi ponudio profesionalce za mentalno zdravlje i usluge u školskom okruženju. Ovoj podršci se pristupilo putem preporuke preko školskog socijalnog radnika ili školskog savjetnika u njihovoj zgradi za učenike kojima je potrebna dodatna intenzivna podrška i mogu imati prepreke u pristupu ovoj podršci izvan školskog sistema.