Član 504 Zakona o rehabilitaciji iz 1973. godine je savezni zakon o građanskim pravima osmišljen da zaštiti prava osoba s invaliditetom. Kada učenik ima mentalno ili fizičko oštećenje koje ograničava glavnu životnu aktivnost, školski okrug je dužan da izjednači uslove za učenika kako bi se spriječila diskriminacija i obezbijedio pristup kao tipičnim vršnjacima. Učenik s mentalnim i/ili fizičkim oštećenjem koji napreduje u školi bez modifikacija i/ili prilagođavanja, ili s modifikacijama i/ili prilagođavanjima dostupnim svakom učeniku, ispunjavao bi uslove za zaštitu od diskriminacije prema Članu 504, ali ne bi imao pisani plan 504.

Za učenike čije stalne ili dugoročne medicinske potrebe utiču na svakodnevne aktivnosti i funkcije (npr. učešće u nastavi fizičkog vaspitanja ili dobijanje posebnog smještaja u kantini), plan 504 će dokumentovati nastavne, bihevioralne i ambijentalne prilagodbe koje su potrebne u školskom okruženju. Za učenike kojima su potrebne medicinske usluge koje pruža školska medicinska sestra ili drugi obučeni član školskog osoblja (npr. davanje lijekova, provjere inzulina) ili koji imaju kratkoročne medicinske potrebe, individualni zdravstveni plan će dokumentovati zdravstveno stanje učenika i specifične mjere koje će preduzeti zdravstveni ured ili školsko osoblje. Neki učenici će imati i plan 504 i zdravstveni plan.

Učenici sa IEP-om dobijaju individualni obrazovni plan uz podršku dodatnog osoblja i nastave. Programi 504 omogućavaju promjene programa unutar općeg obrazovanja kako bi se osigurao jednak pristup, ali ne pružaju dodatne usluge ili prednosti.

Indikacije za ispunjavanje uslova mogu uključivati, ali nisu ograničene na:

• Česti kvarovi
• Česte disciplinske prijave
• Medicinske brige
• Mogući deficit pažnje
• Prethodne uputnice za specijalno obrazovanje (ako učenik nije ispunjavao uslove)
• Izbacivanje iz specijalnog obrazovanja
• Povratak iz bolnica ili stacionarnih ustanova (posebno psihijatrijskih ustanova)
• Bez uspjeha s modifikacijama neformalne učionice
• Neuspjeh na državnim testovima

Indikacije za ispunjavanje uslova mogu uključivati, ali nisu ograničene na:

• Da li se akademski i/ili bihevioralni učinak učenika značajno razlikuje od tipičnih vršnjaka?
• Da li učeniku konstantno treba više vremena nego njegovim vršnjacima da završi zadatke ili testove?
• Da li studentu stalno trebaju značajne promjene u standardnoj izvedbi kursa, sadržaju ili ocjenjivanju?
• Da li učenik stalno pokazuje poteškoće s planiranjem i organizacijom, izvan onoga što je razvojno primjereno i očekivano za njegov uzrast?
• Da li je učenik pokazao stalan pad akademskog napretka?
• Da li je učenik pokazao dosljedan obrazac negativnog ponašanja?

Prilikom pisanja Plana smještaja 504, tim mora uzeti u obzir smještaj ili usluge koje učeniku pružaju odgovarajuće obrazovanje koje je individualizirano i zadovoljava potrebe učenika jednako adekvatno kao što zadovoljava potrebe učenika bez invaliditeta u najmanje restriktivnom okruženju. Može biti dostupno više od jednog odgovarajućeg smještaja. Tim će razmotriti koji dostupni smještaj najbolje zadovoljava individualne potrebe učenika.

Napomena: Prilagođavanje je prilagođavanje nastave ili smještaja u općem obrazovanju koje omogućava učeniku jednak pristup i priliku da ima koristi od općeg obrazovnog programa. Prilagođavanja ne mijenjaju niti snižavaju standard koji se podučava.

Učenici sa 504 planovima podliježu disciplinskoj politici školskog okruga Minnetonka (506). Ako se razmatra suspenzija za učenika sa 504 planom, treba se konsultovati sa koordinatorom 504. Ako učenik dostigne 10 kumulativnih dana suspenzije ili mu se izrekne 10 uzastopnih dana suspenzije, potrebno je održati sastanak o utvrđivanju manifestacije sa timom 504. Koordinator okruga 504 treba biti pozvan. Ako se učenik sa 504 planom preporučuje za administrativni transfer ili isključenje, sastanak o utvrđivanju manifestacije mora se održati sa timom do 5. dana suspenzije. Koordinator okruga 504 mora biti pozvan.

Da bi se kvalifikovalo kao privremeni invaliditet, oštećenje mora trajati duže od šest mjeseci i mora ograničavati životne aktivnosti na isti način kao i bilo koje drugo kvalifikaciono stanje. Primjeri mogu uključivati liječenje raka ili oporavak od velike opekotine. Ako student povrati funkcije na nivoima prije povrede ili bolesti, plan se može prekinuti.

Roditelji koji imaju nedoumice u vezi s procjenom svog učenika ili planom 504 uvijek bi prvo trebali razgovarati sa koordinatorom za 504 u svojoj školi i/ili direktorom škole. Za daljnje informacije o postupku podnošenja žalbe u vezi s planom 504, pogledajte svoje proceduralne zaštitne mjere/obavijest o pravima roditelja.

Učenici kojima su potrebne prilagodbe za svakodnevne ispite u učionici mogu ispunjavati uslove za slične prilagodbe na standardiziranim testovima. Za državno i okružno testiranje, te odluke će donijeti školsko osoblje.

Za standardizirane testove koje provode vanjski subjekti (ACT, SAT, AP, itd.), odluka o pružanju prilagodbi je isključiva odgovornost kompanija za testiranje; Distrikt ne daje nikakve izjave o ovim prilagodbama. Studenti moraju biti u mogućnosti dostaviti dokumentaciju o svom invaliditetu i pokazati historiju potrebe i primanja sličnih prilagodbi testiranja u svojim prethodnim akademskim predmetima i iskustvima polaganja testova. Za detaljnije informacije o politikama testiranja invaliditeta pogledajte web stranice College Board-a ili ACT-a .