I. SVRHA

Svrha ove politike je opisati odgovarajuću upotrebu policajaca i kriznih timova za uklanjanje, ako je potrebno, učenika sa školskog posjeda u Minnetonki. To bi uključivalo uklanjanje učenika s Individualiziranim obrazovnim planom (IEP).

II. OPŠTA IZJAVA O POLITICI

Školski okrug je posvećen promovisanju okruženja za učenje koje je sigurno za sve članove školske zajednice. Učenici su prvi prioritet i treba ih razumno zaštititi od fizičkih ili emocionalnih povreda na svim školskim lokacijama i tokom svih školskih aktivnosti.

Nadzornik i administratori na nivou zgrade imaju vodeću odgovornost za održavanje sigurnog, bezbjednog i urednog obrazovnog okruženja u kojem se učenje može odvijati. Osoblje će poduzeti korektivne mjere za discipliniranje učenika i/ili promjenu ponašanja učenika kada ponašanje učenika krši disciplinsku politiku Distrikta.

Učenik, uključujući i one sa IEP-om, koji se upušta u ponašanje koje, po mišljenju školskog osoblja, ugrožava ili može ugroziti zdravlje, sigurnost ili imovinu učenika, drugih učenika, članova osoblja ili školske imovine, taj učenik može biti udaljen sa školske imovine u skladu s ovom politikom.

Ništa u ovoj politici ne zabranjuje Distriktu da prijavi krivično djelo koje je počinio učenik, uključujući i učenika s IEP-om. Također, organi za provođenje zakona i pravosudni organi nisu ograničeni u vršenju svojih odgovornosti u vezi s federalnim/ili državnim zakonima ako učenik ima IEP.

III. DEFINICIJE

Za potrebe ove politike, sljedeći termini imaju značenje koje im je dato u ovom odjeljku:

1. „Učenik sa IEP-om“ ili „učenik“ označava učenika koji ispunjava uslove za primanje specijalnog obrazovanja i srodnih usluga u skladu sa uslovima IEP-a ili Individualnog međuagencijskog plana intervencije (IIIP).
    
2. „Policajac za održavanje mira“ označava zaposlenika ili izabranog ili imenovanog službenika političke podjedinice ili agencije za provođenje zakona koji je licenciran od strane Odbora za standarde i obuku policajaca za održavanje mira, zadužen za sprječavanje i otkrivanje kriminala i provođenje općih krivičnih zakona države i koji ima puna ovlaštenja za hapšenje. Termin „policajac za održavanje mira“ uključuje osobu koja služi kao šerif, zamjenik šerifa, policajac ili državni patrolni policajac.
    
3. „Policijski oficir za vezu“ je policajac koji je, na osnovu sporazuma između Distrikta i političke podjedinice ili agencije za provođenje zakona, raspoređen u školsku zgradu unutar Distrikta tokom cijelog školskog dana ili njegovog dijela kako bi pružio pomoć u provođenju zakona i podršku upravi škole u promovisanju sigurnosti škole, bezbjednosti i pozitivnih odnosa sa učenicima.
    
4. „Krizni tim“ označava grupu osoba, koja može uključivati ​​nastavnike i nenastavno školsko osoblje, koje je odabrao administrator u svakoj školskoj zgradi, a koji su prošli obuku za intervenciju u kriznim situacijama i odgovorni su za aktivno učešće u rješavanju kriza. Tim treba da uključuje određenog nastavnika specijalnog obrazovanja. Administrator zgrade ili imenovana osoba će služiti kao vođa Kriznog tima.
    
5. Fraza „udaljiti učenika sa školskog posjeda“ odnosi se na čin obezbjeđivanja ličnosti učenika i pratnje tog učenika iz školske zgrade ili školske aktivnosti na kojoj se učenik nalazi. To bi uključivalo i uklanjanje „učenika sa IEP-om“ kako je definirano u Odjeljku A.
    
6. „Hitna situacija“ označava situaciju u kojoj je neophodna hitna intervencija kako bi se učenik ili druga osoba zaštitili od fizičkih povreda, emocionalnog zlostavljanja usljed verbalnih i neverbalnih gestova ili kako bi se spriječila teška materijalna šteta.
    
7. „Ograničene procedure“ znače upotrebu fizičkog zadržavanja ili izolacije u hitnim slučajevima.
    
8. „Fizičko zadržavanje“ znači fizičku intervenciju namijenjenu:
    
   1. držati učenika nepokretnim; ili
   2. ograničiti kretanje učenika
      
                i gdje je tjelesni kontakt jedini izvor fizičkog ograničavanja.
      
      „Fizičko držanje“ ne znači fizički kontakt koji:
       
      1. pomaže učeniku da odgovori ili završi zadatak;
      2. pomaže učeniku bez ograničavanja njegovog kretanja;
      3. je potrebno za pružanje odobrene zdravstvene usluge ili postupka; ili
      4. je potrebno fizički pratiti učenika kada se učenik ne opire ili je učenikov otpor minimalan.
          
9. Svi ostali termini i fraze korištene u ovoj politici bit će definirani u skladu s važećim državnim i saveznim zakonom ili uobičajenom i uobičajenom upotrebom.

IV. UKLANJANJE UČENIKA IZ ŠKOLSKOG IMOVINA

1. Uklanjanje od strane Kriznog tima
   
   Ako ponašanje učenika eskalira do te mjere da ugrožava ili može ugroziti zdravlje, sigurnost ili imovinu učenika, drugih učenika, članova osoblja, posjetilaca ili školske imovine, može se pozvati krizni tim školske zgrade. Krizni tim može pokušati smiriti ponašanje učenika na načine koji uključuju, ali ne ograničavaju se na, procedure kriznog tima Distrikta. Ako učenik/učenici o kojem je riječ ima IEP, tim će razmotriti IEP učenika i/ili Plan intervencije u ponašanju kada je to primjenjivo.
   
   Kada takve mjere ne uspiju ili kada krizni tim utvrdi da ponašanje učenika i dalje ugrožava ili može ugroziti zdravlje, sigurnost ili imovinu učenika, drugih učenika, članova osoblja, posjetilaca ili školske imovine, krizni tim može tražiti da se učenik udalji sa školske imovine. Za učenike sa IEP-om, Distrikt će slijediti važeće državne i savezne zakone i procedure pravičnog postupka.
   
   Ako se ponašanje učenika ne može sigurno kontrolisati ili ako je učenik počinio krivično djelo, školsko osoblje može odmah zatražiti pomoć od policijskog službenika za vezu ili policajca.
    
2. Udaljavanje od strane policijskog oficira za vezu ili policajca
   
   Ako učenik postupa na način koji ugrožava ili može ugroziti zdravlje, sigurnost ili imovinu učenika, drugih učenika, članova osoblja, posjetilaca ili školske imovine, administrator školske zgrade, imenovana osoba administratora zgrade ili krizni tim zgrade mogu zatražiti da policijski službenik za vezu ili policajac udalje učenika sa školske imovine. Ništa u ovoj politici nema za cilj da nalaže odgovarajuću intervenciju ili da ograničava diskreciono pravo policijskog službenika za vezu ili policajaca u obavljanju njihovih dužnosti.
   
   Ako je učenik s IEP-om obuzdan ili udaljen iz učionice, školske zgrade ili školskog dvorišta od strane policajca na zahtjev školskog administratora ili školskog osoblja tokom školskog dana dva puta u periodu od 30 dana, tim za IEP učenika mora se sastati kako bi utvrdio da li je IEP učenika adekvatan ili je potrebna dodatna evaluacija.
   
   Bez obzira na to da li se učenik, uključujući učenika s IEP-om, bavi ponašanjem koje ugrožava ili može ugroziti zdravlje, sigurnost ili imovinu učenika, drugih učenika, članova osoblja, posjetilaca ili školske imovine, osoblje Distrikta može prijaviti krivično djelo nadležnim organima. Ako Distrikt prijavi krivično djelo koje je počinio učenik, uključujući učenika s IEP-om, školsko osoblje dužno je proslijediti kopije disciplinskih zapisa, uključujući zapise o specijalnom obrazovanju, učenika na razmatranje nadležnim organima kojima prijavljuje krivično djelo, u mjeri u kojoj je prijenos dozvoljen Zakonom o pravima porodice na obrazovanje i privatnosti (FERPA), Zakonom o praksama podataka vlade Minnesote i Politikom Distrikta 515; Zaštita i privatnost evidencije učenika.
   
   Činjenica da je učenik s IEP-om obuhvaćen zakonom o specijalnom obrazovanju ne sprječava državne organe za provođenje zakona i pravosudne organe da vrše svoje odgovornosti u pogledu primjene saveznog i državnog zakona na krivična djela koja je počinio učenik s IEP-om.
    
3. Dozvoljena razumna sila
   
   Prilikom udaljavanja učenika iz školskog prostora, direktor škole, drugi članovi kriznog tima ili drugi određeni agenti Distrikta mogu upotrijebiti razumnu silu kada je to u datim okolnostima neophodno da isprave ili obuzdaju učenika ili spriječe tjelesne povrede ili smrt drugih osoba. Ovo uključuje učenika sa IEP-om.
   
   Prilikom udaljavanja učenika, uključujući i učenika s IEP-om, iz školskog dvorišta, osoblju Distrikta je također zabranjeno sljedeće ponašanje:
    
   1. Tjelesno kažnjavanje koje uključuje ponašanje koje uključuje: (1) udaranje ili pljeskanje osobe sa ili bez predmeta; ili (2) nerazumnu fizičku silu koja uzrokuje tjelesne povrede ili značajnu emocionalnu štetu;
       
   2. Zahtijevanje od učenika da zauzme i održava određeni fizički položaj, aktivnost ili držanje koje izaziva fizičku bol;
       
   3. Prezentovanje intenzivnog zvuka, svjetlosti ili drugih senzornih stimulansa korištenjem mirisa, okusa, supstance ili spreja kao kazne;
       
   4. Uskraćivanje ili ograničavanje pristupa učenika opremi i uređajima kao što su slušni aparati i komunikacijske ploče koji olakšavaju učenikovo funkcioniranje, osim privremeno kada se smatra da učenik uništava ili oštećuje opremu ili uređaje, u kom slučaju se oprema ili uređaj moraju vratiti učeniku što je prije moguće;
       
   5. Korištenje faradskog kožnog šoka;
       
   6. Interakcija sa učenikom na način koji predstavlja seksualno zlostavljanje, zanemarivanje ili fizičko zlostavljanje prema članu 626.556;
       
   7. Ograničavanje, potpuno ili djelimično, slušnog ili vizualnog čula učenika,
       
   8. Uskraćivanje redovno planiranih obroka ili vode;
       
   9. Uskraćivanje učeniku pristupa toaletu;
       
   10. Fizičko držanje koje ograničava ili otežava učenikovu sposobnost disanja.
        
4. Obavještenje za roditelje
   
   Upravnik škole, ili imenovana osoba, dužan je uložiti razumne napore da obavijesti roditelja ili staratelja učenika o uklanjanju učenika iz školskog prostora što je prije moguće nakon uklanjanja. Roditelji će biti obaviješteni istog dana kada je i uklanjanje izvršeno.
   
   Ako se koriste restriktivne procedure, Distrikt će uložiti razumne napore da obavijesti roditelja istog dana. Ako Distrikt nije u mogućnosti da obezbijedi obavještenje istog dana, obavještenje će biti poslano pismenim ili elektronskim putem ili na drugi način koji roditelj naznači.
   
   Osim toga, administrator ili imenovana osoba mora osigurati da se pripremi pisani izvještaj o incidentu u kojem se opisuje incident.
   
   Nastavak uklanjanja za studente
   
   Kontinuirana i ponovljena upotreba ovdje opisanog postupka uklanjanja za učenike s IEP-om mora se preispitati prilikom razvoja IEP-a ili IIIP-a pojedinačnog učenika.
   
   Kontinuirana i ponovljena upotreba postupka uklanjanja za učenike bez IEP-a bit će upućena školskom studijskom timu za učenike kako bi se utvrdilo da li učenika treba procijeniti kako bi se utvrdilo da li ima invaliditet.
    
5. Učinak politike u vanrednom stanju; Korištenje restriktivnih procedura
   
   Učenik sa IEP-om može biti uklonjen u skladu s ovom politikom bez obzira na to da li bi ponašanje učenika stvorilo vanrednu situaciju.
   
   Ako Školski okrug nastoji udaljiti učenika s IEP-om iz školskog prostora prema ovoj politici zbog ponašanja koja predstavljaju hitan slučaj, a IEP, IIIP ili plan intervencije u ponašanju učenika uključuje upotrebu jedne ili više restriktivnih procedura, krizni tim može primijeniti te restriktivnije procedure, pored bilo koje razumne sile koja može biti potrebna, kako bi se olakšalo uklanjanje učenika iz školskog prostora.
   
   Ako krizni tim koristi restriktivne procedure u hitnom slučaju dva puta u trideset dana, ili kada se pojavi obrazac, a restriktivne procedure nisu uključene u učenikov IEP ili Plan intervencije u ponašanju (BIP), učenikov IEP tim će se sastati kako bi proveo ili pregledao funkcionalnu analizu ponašanja, pregledao podatke, razmotrio razvoj dodatnih ili revidiranih pozitivnih intervencija i podrške u ponašanju, razmotrio akcije za smanjenje upotrebe restriktivnih procedura i prema potrebi izmijenio IEP plan ili BIP. Na sastanku, tim mora pregledati sva poznata medicinska ili psihološka ograničenja koja su kontraindikacija za upotrebu restriktivne procedure, razmotriti da li zabraniti tu restriktivnu proceduru i dokumentirati svaku zabranu u IEP-u ili BIP-u.
   
   Ako krizni tim koristi restriktivne procedure u hitnoj situaciji s učenikom bez IEP-a, administrator škole će se sastati s učenikom i roditeljem ili starateljem kako bi se pozabavili ponašanjem i utvrdili posljedice kako je navedeno u Politici školske discipline i kodeksa ponašanja.