Tim zdravstvenih službi sarađuje sa obrazovnim i službama podrške unutar škole i zajednice kako bi promovisao zdravlje učenika i njihova postignuća. Licencirane školske medicinske sestre (LSN) i zdravstveni paraprofesionalci rade zajedno kako bi zadovoljili fizičke, socijalne i emocionalne zdravstvene potrebe učenika, pored promovisanja zdravlja i sigurnosti cijele školske zajednice. U našim školskim zdravstvenim ordinacijama svakog učenika radi paraprofesionalac zdravstvenih službi sa licenciranom školskom medicinskom sestrom koja je u zgradi ili dežurnom u Distriktu.

Licencirana školska medicinska sestra, zajedno sa zdravstvenim radnikom, promoviše i održava zdravlje i dobrobit svih učenika. Školske medicinske sestre (LSN) su registrovane medicinske sestre sa diplomom prvostupnika sestrinstva (BSN) i licencirane su za javno zdravstvo i školsku sestrinsku njegu. Medicinska sestra će po potrebi, u saradnji sa roditeljima, upućivati djecu na resurse zajednice. Zdravstveni paraprofesionalci pružaju rutinsku i hitnu prvu pomoć učenicima i osoblju sa bolestima i povredama. Pružaju njegu učenicima sa hroničnim zdravstvenim stanjima, kako im to delegira LSN. Posjetite web stranicu Zdravstvenih službi za više resursa i obrazaca.

Kontakt informacije

Školski savjetnici imaju mjerljiv utjecaj na život svakog učenika, pomažući mu u akademskom, karijernom i ličnom/društvenom razvoju. Školski savjetnik je član obrazovnog tima i neko ko pruža vrijednu pomoć učenicima, pomažući im u ostvarivanju njihovih akademskih ciljeva, društvenom i ličnom razvoju, te u razvoju karijere. Koristeći liderstvo, zagovaranje i saradnju, školski savjetnici promoviraju uspjeh učenika, pružaju preventivne usluge i odgovaraju na utvrđene potrebe učenika implementacijom sveobuhvatnog programa školskog savjetovanja.

Profesionalni školski savjetnici su obučeni i za obrazovanje i za savjetovanje, što im omogućava da djeluju kao posrednici između roditelja, nastavnika i učenika u pitanjima koja se tiču učenika, njegovih ciljeva, sposobnosti i svih područja koja zahtijevaju poboljšanje. Školski savjetnici pružaju usluge ne samo učenicima kojima je to potrebno, već svim učenicima. Školski savjetnici većinu svog vremena provode u direktnoj službi i kontaktu s učenicima. Dužnosti školskih savjetnika usmjerene su na cjelokupnu provedbu programa kroz osnovni kurikulum školskog savjetovanja, individualno planiranje učenika i responzivne usluge.

U javnim školama Minnetonke, uloga školskog savjetnika je da bude primarna osoba podrške koju roditelji i nastavnici traže kako bi pomogli učenicima. Posebno u srednjoškolskim ustanovama savjetnik koordinira informacije između ustanova i olakšava proces kako bi se osigurao uspjeh učenika.

Kontakt informacije

Školski socijalni radnici su sastavni dio veze između škole, doma i zajednice u pomaganju učenicima da postignu akademski uspjeh. Oni direktno rade sa školskim upravama i školskim timom za podršku učenicima, kao i sa učenicima i porodicama, pružajući liderstvo u procjenama dobrobiti, upravljanju krizama i uslugama podrške. Socijalni radnik djeluje kao dio interdisciplinarnog tima kako bi pomogao učenicima da uspiju. Školski socijalni radnici također olakšavaju upućivanje u zajednicu i uključivanje u škole, istovremeno se zalažući za uspjeh učenika.

Socijalni radnici u javnim školama Minnetonke pružaju direktnu i indirektnu podršku učenicima sa posebnim potrebama u oblasti socijalnih, emocionalnih i bihevioralnih intervencija. Često školski socijalni radnik može biti prvi kontakt u prikupljanju zdravstvene i obrazovne anamneze kada se učenik upućuje na procjenu za specijalno obrazovanje. Školski socijalni radnik pruža obrazovanje zasnovano na dokazima, usluge intervencije; individualne i male grupe, te promovira školsku klimu i maksimizira veze između učenika, porodica i resursa zajednice.

Kontakt informacije

Školski psiholozi pomažu djeci i mladima da uspiju akademski, društveno, bihevioralno i emocionalno. Oni sarađuju s edukatorima, roditeljima i drugim stručnjacima kako bi stvorili sigurno, zdravo i podržavajuće okruženje za učenje koje jača veze između doma, škole i zajednice. Školski psiholozi su visoko obučeni i u psihologiji i u obrazovanju, završavajući najmanje specijalistički studij. Ova obuka naglašava pripremu za mentalno zdravlje i obrazovne intervencije, razvoj djeteta, učenje, ponašanje, motivaciju, nastavni plan i program i nastavu, procjenu, konsultacije, saradnju, školsko pravo i sisteme. Školski psiholozi moraju biti certificirani i/ili licencirani od strane države u kojoj rade. Također mogu biti nacionalno certificirani od strane Nacionalnog odbora za certifikaciju školske psihologije (NSPCB).

U javnim školama Minnetonke, uloga školskog psihologa je pretežno posvećena procesu evaluacije i ponovne evaluacije učenika za usluge specijalnog obrazovanja. Svaki psiholog je dio školskog tima za podršku učenicima koji nadgleda proces upućivanja i intervencije. U ovom procesu se analiziraju podaci i kreiraju i prate ideje za intervencije. Ako je potrebna procjena specijalnog obrazovanja, uloga psihologa je sljedeća: administrirati, evaluirati i interpretirati rezultate pojedinačnih instrumenata/procedura procjene koji mjere sposobnost učenja/kognitivne procjene i socijalni, emocionalni i razvoj ponašanja.

Kontakt informacije

Facilitatori Službe za podršku učenicima pružaju vodstvo odjeljenjima za specijalno obrazovanje na nivou zgrade. Facilitatori su licencirani nastavnici specijalnog obrazovanja. Facilitatori koordiniraju i prate sistem školskog okruga za upućivanje, uključujući Tim za proučavanje djeteta, procjenu i opcije usluga za učenike koji ispunjavaju kriterije specijalnog obrazovanja. Pored praćenja Tima za proučavanje djeteta, facilitatori prisustvuju i učestvuju u Timovima za podršku učenicima. Facilitatori administriraju, evaluiraju i interpretiraju rezultate pojedinačnih instrumenata/procedura procjene koji mjere akademska postignuća i socijalni, emocionalni i razvoj ponašanja. Facilitatori osiguravaju usklađenost sa propisanim postupkom na nivou zgrade unutar svojih zgrada.

Facilitatori Službe za podršku učenicima rade zajedno sa školskim savjetnicima kako bi kreirali rasporede za nove učenike koji primaju usluge specijalnog obrazovanja. Pored saradnje sa školskim savjetnicima, facilitatori rade na rješavanju programskih problema za učenike specijalnog obrazovanja.

Kontakt informacije

Član 504 je savezni zakon koji štiti prava osoba s invaliditetom koji ispunjavaju uslove. Član 504 zahtijeva da primaoci saveznih sredstava svoje programe i aktivnosti učine dostupnim svim osobama s invaliditetom koje ometaju glavne životne aktivnosti kao što su: briga o sebi, obavljanje ručnih zadataka, hodanje, vid, sluh, jedenje, spavanje, hodanje, stajanje, podizanje, savijanje, govor, disanje, učenje, čitanje, koncentracija, razmišljanje, komunikacija i rad. Ako postoji invaliditet koji ispunjava uslove za koji vašem djetetu treba prilagođavanje, pregledat ćemo informacije o vašem djetetu i razviti i implementirati plan prilagođavanja. Saznajte više o uslugama 504 .

Kontakt informacije

Svaka škola ima koordinatora za učenike koji imaju 504 smještaja. Možete kontaktirati sljedeće osobe ili razgovarati s razrednikom ili savjetnikom vašeg djeteta ako imate pitanja.

Školski okrug Minnetonka Public također sarađuje s agencijama u zajednici kako bi ponudio stručnjake i usluge za mentalno zdravlje koji rade na istim lokacijama unutar školskog okruženja. Ova podrška se ostvaruje putem upućivanja preko socijalnog radnika škole Minnetonka ili školskog savjetnika u njihovoj zgradi za učenike kojima je potrebna dodatna intenzivna podrška i koji mogu imati prepreke u pristupu ovoj podršci izvan školskog sistema.