Tim zdravstvenih usluga sarađuje sa obrazovnim i pomoćnim službama unutar škole i zajednice na promociji zdravlja učenika za postignuća učenika. Licencirane školske medicinske sestre (LSN) i zdravstveni paraprofesionalci rade zajedno kako bi zadovoljili fizičke, socijalne i emocionalne zdravstvene potrebe učenika, pored promovisanja zdravlja i bezbednosti čitave školske zajednice. Naše školske zdravstvene ustanove svakodnevno zapošljavaju paraprofesionalci zdravstvenih službi sa licenciranom podrškom školskih medicinskih sestara u zgradi ili dežurno u Distriktu.

Licencirana školska medicinska sestra sa zdravstvenim radnikom promoviše i održava zdravlje i dobrobit svih učenika. LSN su registrovane medicinske sestre sa BSN i licencirane su u javnom zdravstvu i školskoj nezi. Medicinska sestra će po potrebi obezbediti preporuke za resurse zajednice u saradnji sa roditeljima. Zdravstveni paraprofesionalci pružaju rutinsku i hitnu prvu pomoć studentima i osoblju sa bolestima i povredama. Oni pružaju negu studentima sa hroničnim medicinskim stanjima koje delegira LSN. Pogledajte web stranicu Zdravstvene službe za više resursa i oblika.

Kontakt informacije

Školski savetnici imaju merljiv uticaj na život svakog učenika, pomažući u akademskom, karijernom i ličnom/društvenom razvoju. Školski savetnik je član obrazovnog tima, i neko je ko pruža dragocenu pomoć učenicima, pomažući im u njihovim akademskim ciljevima, društvenom i ličnom razvoju, kao i sa razvojem karijere. Koristeći liderstvo, zagovaranje i saradnju, školski savetnici promovišu uspeh učenika, pružaju preventivne usluge i odgovaraju na identifikovane potrebe učenika primenom sveobuhvatnog programa školskog savetovanja.

Profesionalni školski savetnici su obučeni i za edukaciju i za savetovanje, omogućavajući im da funkcionišu kao facilitator između roditelja, nastavnika i učenika u pitanjima koja se tiču ciljeva, sposobnosti i svih oblasti koje zahtevaju poboljšanje. Školski savjetnici pružaju usluge ne samo učenicima kojima je to potrebno, već i svim učenicima. Nastavnici provode većinu svog vremena u direktnoj službi i kontaktu sa učenicima. Dužnosti školskih savetnika fokusirane su na ukupnu isporuku celokupnog programa kroz osnovni nastavni plan i program školskog savetovanja, individualno planiranje učenika i responzivne usluge.

U javnim školama u Minnetonki, uloga školskog savjetnika je da bude primarna osoba podrške koju roditelji i učitelj traže da pomognu učenicima. Posebno, u sekundarnim postavkama savjetnik koordinira informacije kroz postavke i olakšava proces kako bi se osigurao uspjeh učenika.

Kontakt informacije

Školski socijalni radnici su integralna veza između škole, doma i zajednice u pomaganju učenicima da postignu akademski uspeh. Oni rade direktno sa školskim upravama i timom za podršku učenicima, kao i studentima i porodicama, pružajući liderstvo u procenama blagostanja, upravljanju krizama i uslugama podrške. Socijalni radnik djeluje kao dio interdisciplinarnog tima koji pomaže studentima da uspiju. Školski socijalni radnici takođe olakšavaju upućivanje zajednice i uključivanje u škole, istovremeno se zalažući za uspeh učenika.

Socijalni radnici u javnim školama u Minnetonki pružaju direktnu i indirektnu podršku učenicima sa posebnim potrebama u oblasti socijalnih, emocionalnih i bihevioralnih intervencija. Često školski socijalni radnik može biti prvi kontakt u prikupljanju zdravstvene i obrazovne istorije kada se učenik uputi na procenu specijalnog obrazovanja. Školski socijalni radnik pruža usluge obrazovanja zasnovane na dokazima; individualne i male grupe, te promovira školsku klimu i maksimizira veze za učenike, porodice i resurse zajednice.

Kontakt informacije

Školski psiholozi pomažu deci i mladima da uspeju akademski, socijalno, bihevioralno i emocionalno. Oni sarađuju sa edukatorima, roditeljima i drugim profesionalcima kako bi stvorili sigurno, zdravo i podržavajuće okruženje za učenje koje jača veze između kuće, škole i zajednice. Školski psiholozi su visoko obučeni i u psihologiji i u obrazovanju, završavajući minimalno program specijalističkog nivoa. Ovaј trening naglashava pripremu u interventsiјama mentalnog zdravlja i obrazovanja, razvoјu detse, uchenju, ponashanju, ponashanju, motivatsiјi, nastavnom planu i programu, protseni, konsultatsiјama, saradnji, shkolskom pravu i sistemima. Školski psiholozi moraju biti sertifikovani i/ili licencirani od strane države u kojoj rade. Oni takoђe mogu biti natsionalno sertifikovani od strane Natsionalnog odbora za sertifikatsiјu shkolske psihologiјe (NSPCB).

U javnim školama u Minnetonki, uloga školskog psihologa je pretežno posvećena procesu vrednovanja i reevaluacije učenika za specijalne obrazovne usluge. Svaki psiholog je deo školskog tima za podršku učenicima koji nadgleda proces upućivanja i intervencije. U ovom procesu analiziraju se podaci i kreiraju se i prate ideje za intervencije. Ako je potrebna posebna procjena obrazovanja, uloga psihologa je sljedeća: administrirati, procijeniti i interpretirati rezultate pojedinačnih instrumenata procjene/procedura koji mjere sposobnost učenja/kognitivne procjene i socijalni, emocionalni i razvoj ponašanja.

Kontakt informacije

Okružni strateg podržava studente, osoblje i porodice u ranom detinjstvu kroz 12. razred i pruža podršku identifikovanju i primeni strategija i najboljih praksi za studente koji se bore sa socijalnim, emocionalnim, bihevioralnim, komunikacijskim i/ili potrebama učenja. Okružni strateg radi sa osobljem na ugrađivanju strategija u opšte i specijalne obrazovne postavke. Pored pružanja informacija o najboljoj praksi, okružni strateg pruža obuku osoblja, obuku modela i podršku u nastavnom planu i programu i razvoju programiranja. Strateg radi sa timovima na implementaciji bihevioralnog programiranja koje omogućava učenicima pristup svom obrazovanju u najmanje restriktivnom okruženju. Oni vode profesionalni razvoj kako za nastavnike specijalnog tako i za opšte obrazovanje i pomoćno osoblje širom okruga.

Kontakt informacije

Facilitatori usluga za podršku studentima pružaju liderstvo za specijalne obrazovne odjele na nivou zgrade. Facilitatori su licencirani nastavnici specijalnog obrazovanja. Facilitatori koordiniraju i prate školski okružni sistem za upućivanje, uključujući Child Study Team, opcije procjene i usluga za učenike koji ispunjavaju posebne kriterije obrazovanja. Pored praćenja tima za proučavanje dece, facilitatori prisustvuju i učestvuju u timovima za podršku studentima. Facilitatori administriraju, ocenjuju i tumače rezultate pojedinačnih instrumenata ocenjivanja/procedura koji mere akademska dostignuća i društveni, emocionalni i razvoj ponašanja. Facilitatori osiguravaju usklađenost na nivou zgrade u okviru svojih zgrada.

Pružaoci usluga podrške studentima se udružuju sa građevinskim savetodavnim osobljem kako bi generisali rasporede za dolazeće studente koji dobijaju posebne obrazovne usluge. Pored saradnje sa školskim savetnicima, facilitatori rade na rešavanju programskih problema za učenike u specijalnom obrazovanju.

Kontakt informacije

Odjeljak 504 je savezni zakon koji štiti prava osoba s kvalificiranim invaliditetom. 504 zahteva da primaoci federalnih sredstava svoje programe i aktivnosti učine dostupnim svim osobama sa invaliditetom koje ometaju velike životne aktivnosti kao što su: briga o sebi, obavljanje ručnih zadataka, hodanje, vid, sluh, jelo, spavanje, hodanje, stajanje, dizanje, savijanje, govor, disanje, učenje, čitanje, koncentracija, razmišljanje, komunikacija i rad. Ukoliko postoji kvalifikovani invaliditet za koji je Vašem detetu potreban smeštaj, pregledaćemo informacije Vašeg deteta i razviti i sprovesti plan smeštaja. Saznaj više o 504 usluzi

Kontakt informacije

Svaka škola ima facilitator za učenike koji imaju 504 smještaja. Možete da kontaktirate sledeće ljude ili da razgovarate sa učiteljem ili savetnikom u učionici ukoliko imate pitanja.

Javni školski okrug Minnetonka takođe sarađuje sa agencijama zajednice kako bi ponudio kolocirane stručnjake za mentalno zdravlje i usluge u okviru školskog okruženja. Ovoj podršci pristupilo je upućivanje preko školskog socijalnog radnika ili školskog savjetnika u njihovoj zgradi za učenike kojima je potrebna dodatna intenzivna podrška i mogu imati prepreke za pristup ovoj podršci izvan školskog sistema.