Priroda tehnološkog planiranja, kritična danas kao i uvijek, mijenja se sa "liste tehnologija" na model "mogućnosti usluga". Tehnologija se pomaknula iz "lijepo imati" u "važnu" i sada se smatra kritičnom strateškom imovinom. To je gledište koje se uzima u gotovo svakoj vertikali, uključujući i obrazovanje. Neka od najnaprednijih tehnoloških strategija namjerno ne pozivaju specifične tehnologije, već planiraju mogućnosti osnovne infrastrukture i pratećih procesa kako bi se omogućila agilnost organizacije da najbolje postigne svoje strateške ciljeve i zadovolji potrebe brze iteracije, kritične komponente inovacije.

Strateški tehnološki prioriteti su razvijeni od strane tima nastavnika tehnologije Minnetonka, uz doprinos medijskih stručnjaka, osoblja Odjela za tehnologiju, osoblja Odjela za podučavanje i učenje, Nacionalnog tehnološkog plana za obrazovanje za 2016. godinu, profesionalaca u tehnološkoj industriji, CTO-a i tehnoloških direktora iz sličnih školskih okruga sa visokim performansama.

Četiri osnovna tehnološka prioriteta su zasnovana na principima i odabrana da obezbjede okvir za suštinski rad implementacije tehnologije u službi Misije Distrikta. Nove tehnologije, programi, prakse i sredstva podučavanja će se pojaviti tokom narednih godina, a prioriteti ovdje su namijenjeni da omoguće evaluaciju, dizajn, implementaciju, podršku i obuku o tim tehnologijama i praksama.

Četiri strateška prioriteta

Prioriteti u nastavku su dizajnirani da podrže ukupnu misiju Distrikta, podržavajući i operativna i nastavna područja. I poslovne operacije i novi okvir za podučavanje i učenje su bitna područja podržana širokim strateškim tehnološkim prioritetima u nastavku. Svako od ovih područja je od suštinskog značaja za podršku radu Distrikta.

• • Prioritet 1: Infrastruktura
  • Prioritet 2: Upravljanje IT uslugama (ITSM)
  • Prioritet 3: Profesionalni razvoj
  • Prioritet 4: Tehnologije učenja

 

Prioritet 1: Infrastruktura

• Propusnost, lokalne i široke mreže: Kako potrebe za propusnošću rastu zbog bogatijih medija, proliferacije uređaja i povećanja kvaliteta digitalnih resursa za učenje, interne i eksterne mreže moraju biti ispred predviđenih potreba. To uključuje interno prebacivanje i propusnost, WiFi, eksterni propusni opseg i srodne mrežne redundantne sisteme.
• Sistemi podataka: Potreban je veliki broj osnovnih usluga i baza podataka za podršku operativnom i nastavnom radu. Sistemi podataka koji pokreću ove aplikacije moraju biti konfigurisani na takav način da obezbjede visoku dostupnost i kontinuiranu dostupnost gdje je to praktično moguće. To uključuje finansije, ljudske resurse, studentske sisteme, komunikacijske sisteme (telefoni, e-mail, web stranica), Skyward Family Access, Schoology i mnoge druge infrastrukturne usluge.

Prioritet 2: Upravljanje IT uslugama (ITSM)

• Upravljanje IT uslugama: Biblioteka infrastrukture informacionih tehnologija (ITIL) je skup praksi za upravljanje IT uslugama (ITSM) koji se fokusira na usklađivanje IT usluga sa potrebama poslovanja. ITIL i ITSM su usvojene najbolje prakse koje se koriste u Distriktu kako bi se osigurao tehnološki ekosistem koji najbolje zadovoljava viziju Distrikta, strateške ciljeve, poslovne operacije i svih osam dimenzija Nastavnog okvira za podučavanje i učenje.
• Sigurnost, identitet i upravljanje politikom: Upravljanje identitetom, sigurnost i ublažavanje prijetnji postali su sve važniji i ostat će visoki prioritet u cijelom okrugu za sve grupe korisnika: učenike, roditelje, osoblje i zajednicu. Dosljedni i automatizirani alati za upravljanje identitetom trebaju se koristiti gdje je to praktično moguće, minimizirajući potencijalne greške u upravljanju korisničkim računima i omogućavajući brzo uključivanje i precizno uklanjanje korisničkih računa. Sigurnosni alati i sistemi upozorenja zajedno sa kontinuiranim razvojem u najboljim sigurnosnim praksama igraju ključnu ulogu u upravljanju sigurnošću.
• Pristup učenicima, roditeljima, osoblju i zajednici: Pristup pouzdanim tehnologijama (hardver, softver, infrastruktura, podrška i obuka) je kritičan za misiju Distrikta. Odgovarajući i održivi ciklusi zamjene opreme, ažuriranja softvera i efikasna podrška i obuka za zajednicu Distrikta su bitan prioritet. Služba za pomoć osoblju i zajednici nadopunjuje veliku količinu dostupnih digitalnih pomagala za podršku. Redovni ciklusi zamjene opreme za infrastrukturnu opremu i studentske uređaje moraju biti planirani i budžetirani tokom višegodišnjih ciklusa.

Prioritet 3: Profesionalni razvoj

• Često zanemareno u industriji, ovo bitno područje je posvećeno približno 15% ukupnog tehnološkog budžeta godišnje. Profesionalni razvoj koristi druga tehnološka ulaganja osiguravajući autentičnu implementaciju. Dobro planiran i održiv profesionalni razvoj je ključna komponenta uspješnog usvajanja tehnologije i duboke integracije. Obuka bi trebala biti relevantna, česta i diferencirana.

Prioritet 4: Tehnologije učenja

• Ponekad se naziva "obrazovna tehnologija" ovo je značajno veliko područje koje se bavi integracijom tehnologije u nastavnu praksu, odabirom najprikladnijih uređaja za učenike i osoblje, odabirom softverskih aplikacija za učenje, digitalnim nastavnim praksama, istraživanjem i razvojem, digitalnim građanstvom, zdravljem i ravnotežom, profesionalnim razvojem i politikom i programiranjem dizajniranim da ubrza i produbi učenje. Ovo je područje koje ima najviše koristi od infrastrukture visokih performansi jer je područje tehnologija učenja često prvo i općenito ima najveći obim novih i potencijalno poboljšanih tehnologija za testiranje i implementaciju.
• Minnetonka Technology Belief Statements: U proljeće 2014. godine, iPad Implementation Leadership Team je došao do dogovora o listi izjava o uvjerenjima koje se i dalje koriste za vođenje našeg donošenja odluka i implementacije tehnologije. Minnetonkin model podučavanja je izgrađen na okviru Charlotte Danielson i uključuje, između ostalih ključnih strategija podučavanja, naglasak na integraciji ličnih tehnologija u učionici.