Viziju

Vizija Atlas programa je da modelira i podučava učenike vještinama doživotnog samostalnog života, komunikacijskim vještinama i društvenoj i biheviorističkoj regulaciji kako bi bili produktivni članovi svoje škole i zajednice. Studentima će biti omogućeno izuzetno, personalizirano učenje sa strukturiranim i podržavajućim specijalizovanim obrazovnim uslugama kako bi se zadovoljile individualne potrebe učenika. U Atlas programu učenici osjećaju sigurnost, udobnost i pripadnost kako bi vježbali vještine zaostajanja u tihom, mirnom okruženju okruženi pomoćnim osobljem prije nego što samostalno krenu u općeobrazovno okruženje.

Opis programa

Atlas program pruža svakom učeniku individualizovana uputstva, podršku i usluge potrebne za pristup općem obrazovnom okruženju kada je to prikladno kako bi se pružile društvene interakcije i akademske mogućnosti sa vršnjacima i povećala nezavisnost. Svi programi u distriktnim centrima su višekategorijalni i ovise o potrebama učenika. Ovaj program prvenstveno služi studentima koji su se kvalifikovali za usluge specijalnog obrazovanja u kategorijama poremećaja autističnog spektra (ASD), drugih zdravstvenih poteškoća ili zastoja u razvoju (DD). Atlas program koristi sistematski pristup učenju koji uključuje nastavu zasnovanu na dokazima, zajedno sa upotrebom dinamičkih nastavnih strategija i metodologija. Atlas koristi prirodna okruženja za podučavanje, pozitivno programiranje ponašanja, obrazovno zasnovane senzorne aktivnosti i uključivanje u učionicu opšteg obrazovanja sa redovnim vršnjacima kako bi učestvovali u aktivnostima koje odredi tim za individualizovani obrazovni plan. Učenicima će možda trebati podrška tokom dana u rasporedu, promjenama u rutini, akademskom obrazovanju i nezavisnosti. Kontinuum usluga od osnovne do srednje škole fokusira se na visoko strukturirano, individualizirano programiranje u:

• Funkcionalne vještine i rutine 
• Predakademske do akademske vještine 
• Intenzivna komunikacija i razvoj jezika kao i recipročna društvena interakcija 
• Socijalne vještine 
• Emocionalni i bihevioralni razvoj i regulacija (zahteva intenzivnu podršku u ponašanju) 
• Tranzicione vještine uključujući samostalan život, sudjelovanje u zajednici, rekreaciju i slobodno vrijeme, post-srednju školu i zaposlenje

Učenici u programu imaju jedinstvene potrebe koje mogu, ali ne moraju uključivati kognitivna oštećenja, a većina ima značajne potrebe u oblastima socijalnog, emocionalnog, senzornog i bihevioralnog razvoja i regulacije. Učenici obično dobijaju specijalizovane obrazovne usluge više od 60% svog školskog dana. Osoblje se fokusira na pozitivne atribute i snage pojedinačnih učenika kako bi pomoglo u razvoju vještina u oblastima vještina, pristupu zajednici, pripremi za život nakon srednje škole i svakodnevnim životnim vještinama.

Učenicima će biti omogućena nastava i učešće u nastavi na nivou razreda njihovih vršnjaka bez invaliditeta u najvećoj mogućoj mjeri. Učenici također mogu učestvovati u učenju i iskustvima u zajednici, uključujući radno iskustvo i aktivnosti nakon srednje škole. Ciljevi i zadaci individualnog obrazovnog plana učenika se kontinuirano prate kako bi se vodile sve specijalizovane obrazovne usluge i odluke o nastavnom planu i programu.

Model pružanja usluga i osoblje

Potpuni kontinuitet usluga je dostupan i pruža se kako je navedeno u studentskom IEP-u. Usluge se mogu pružati na različite načine, uključujući individualnu i malu grupnu nastavu u učionici u centru za cijeli ili dio školskog dana, kao i specijaliziranu obrazovnu podršku koja se pruža u okviru općeobrazovnog okruženja. Svaka programska učionica u Atlas centru sastoji se od otprilike 6-8 učenika s jednim licenciranim nastavnikom specijalnog obrazovanja i paraprofesionalnom podrškom. Dodatne usluge i podrška su dostupne na osnovu ciljeva i potreba studentskog individualnog obrazovnog plana. Osoblje u srodnim uslugama i podrška koja se može pružiti prema potrebama učenika uključuju, ali nisu ograničeni na: radne terapeute, logopede/jezike, školske psihologe, socijalne radnike, razvojne/prilagođene nastavnike fizičkog vaspitanja, fizioterapeute, specijaliste za vid, nastavnike fizički oštećeni, specijalisti za ponašanje, treneri za posao, gluvi i nagluvi nastavnici, koordinatori radnog iskustva i školske medicinske sestre.

Plasman

Za plasman u program baziran na centru, kao što je Atlas, studenti moraju imati pravo na usluge specijalnog obrazovanja. Prije upućivanja na program, školski timovi moraju se konsultovati sa fasilitatorom izgradnje i timom za specijalno obrazovanje, te pokušati sa specijalizovanim obrazovnim intervencijama u trenutnom okruženju učenika. Okružni proces upućivanja, koji koristi tim za osnovnu reviziju, tim za reviziju srednje škole i tim za reviziju srednje škole, treba pomno pratiti kako je navedeno kako bi se osiguralo da se svaki učenik obrazuje u svom najmanje restriktivnom okruženju (LRE). Osoba koja poznaje primarnu kategoriju invaliditeta učenika mora biti u studentskom timu za individualni obrazovni plan. Plasman u program je odluka tima prema individualizovanom obrazovnom planu zasnovana na potrebama učenika i podržana trenutnim rezultatima evaluacije i intervencije.

Lokacija

Atlas je program za cijeli distrikt koji ima lokacije u osnovnoj školi Minnewashta (K-5), srednjoj školi Minnetonka West (6-8) i srednjoj školi Minnetonka (9-12).