Viziju

Vizija Harbour programa je modeliranje i podučavanje učenika vještinama doživotnog samostalnog života kako bi bili produktivni članovi svoje škole i zajednice. Studentima će biti omogućeno izuzetno, personalizirano učenje sa strukturiranim i podržavajućim specijalizovanim obrazovnim uslugama kako bi se zadovoljile individualne potrebe učenika. U programu Harbour, učenici osjećaju sigurnost, udobnost i pripadnost kako bi vježbali vještine zaostajanja u tihom, mirnom okruženju okruženi pomoćnim osobljem prije nego što krenu u opće obrazovno okruženje.

Opis programa

Harbor program pruža svakom učeniku individualizirane instrukcije, podršku i usluge potrebne za pristup općem obrazovnom okruženju kada je to prikladno kako bi se obezbijedila društvena interakcija sa vršnjacima i povećala nezavisnost. Svi programi u okružnim centrima su multi-kategorijalni na osnovu potreba učenika. Ovaj program prvenstveno služi studentima koji imaju identifikovane potrebe i kvalificirane za usluge specijalnog obrazovanja u okviru kategorija razvojnih kognitivnih poteškoća (DCD), uključujući umjerena i teška/duboka, teška višestruka oštećenja (SMI) ili poremećaje autističnog spektra (ASD).

Harbour program koristi sistematski pristup koji uključuje nastavu zasnovanu na dokazima, zajedno sa upotrebom dinamičkih nastavnih strategija i metodologija. Harbour Program koristi prirodna okruženja za podučavanje, pozitivno programiranje ponašanja, senzorne aktivnosti zasnovane na obrazovanju i uključivanje u učionicu općeg obrazovanja sa redovnim vršnjacima i aktivnostima koje odredi tim za individualizirani obrazovni plan. Kontinuum usluga od osnovne do srednje škole fokusira se na visoko strukturirano, individualizirano programiranje u:

• Samopomoć u potrebama lične nege
• Funkcionalne vještine i rutine
• Predakademske do akademske vještine
• Intenzivna komunikacija i razvoj jezika
• Socijalne vještine i emocionalni i bihevioralni razvoj i regulacija
• Tranzicione vještine uključujući samostalan život, sudjelovanje u zajednici, rekreaciju i slobodno vrijeme, srednju školu i zaposlenje

Učenici u programu imaju jedinstvene potrebe koje uključuju kognitivna oštećenja i većina ima značajne potrebe u funkcionalnim vještinama. Učenici obično dobijaju specijalizovane obrazovne usluge više od 60% svog školskog dana. Osoblje se fokusira na pozitivne atribute i snage pojedinačnih učenika kako bi pomoglo u razvoju vještina u oblastima vještina, pristupu zajednici, pripremi za život nakon srednje škole i svakodnevnim životnim vještinama.

Učenicima će biti omogućena nastava i učešće u nastavi na nivou razreda njihovih vršnjaka bez invaliditeta u najvećoj mogućoj mjeri. Učenici također mogu učestvovati u učenju i iskustvima u zajednici, uključujući radno iskustvo i aktivnosti nakon srednje škole. Ciljevi i zadaci individualnog obrazovnog plana učenika se kontinuirano prate kako bi se vodile sve specijalizovane obrazovne usluge i odluke o nastavnom planu i programu.

Model pružanja usluga i osoblje

Potpuni kontinuitet usluga je dostupan i pruža se kako je navedeno u studentskom IEP-u. Usluge se mogu pružati na različite načine, uključujući individualnu i malu grupnu nastavu u učionici u centru za cijeli ili dio školskog dana, kao i specijaliziranu obrazovnu podršku koja se pruža u okviru općeobrazovnog okruženja.

Svaka programska učionica u Harbour centru sastoji se od otprilike 6-8 učenika s jednim licenciranim nastavnikom specijalnog obrazovanja i paraprofesionalnom podrškom. Dodatne usluge i podrška su dostupne na osnovu ciljeva i potreba studentskog individualnog obrazovnog plana. Osoblje u srodnim uslugama i podrška koja se može pružiti prema potrebama učenika uključuje, ali nije ograničena na: radnog terapeuta, logopeda/jezika, školskog psihologa, socijalnog radnika, razvojnog/prilagođenog nastavnika fizičkog vaspitanja, fizioterapeuta, specijalistu za vid, nastavnika fizički oštećen, specijalista za ponašanje, trener za posao, koordinator radnog iskustva i školska medicinska sestra.

Plasman

Za smještaj u program baziran na centru, kao što je Harbor, studenti moraju imati pravo na usluge specijalnog obrazovanja. Prije upućivanja na program, školski timovi moraju se konsultovati sa fasilitatorom izgradnje i timom za specijalno obrazovanje, te pokušati sa specijalizovanim obrazovnim intervencijama u trenutnom okruženju učenika. Okružni proces upućivanja, koji koristi tim za osnovnu reviziju, tim za reviziju srednje škole i tim za reviziju srednje škole, treba pomno pratiti kako je navedeno kako bi se osiguralo da se svaki učenik obrazuje u svom najmanje restriktivnom okruženju (LRE). Osoba koja poznaje primarnu kategoriju invaliditeta učenika mora biti u studentskom timu za individualni obrazovni plan. Plasman u program je odluka tima prema individualizovanom obrazovnom planu zasnovana na potrebama učenika i podržana trenutnim rezultatima evaluacije i intervencije.

Lokacija

Program za cijeli distrikt trenutno se nalazi u osnovnoj školi Clear Springs (K-5), osnovnoj školi Excelsior (K-5), srednjoj školi Minnetonka West (6-8) i srednjoj školi Minnetonka (9-12).