Odjeljak 504 Zakona o rehabilitaciji iz 1973. je savezni zakon o građanskim pravima dizajniran da zaštiti prava osoba s invaliditetom. Kada učenik ima mentalno ili fizičko oštećenje koje ograničava glavnu životnu aktivnost, distrikt je dužan izjednačiti uvjete za učenika kako bi spriječio diskriminaciju i omogućio pristup kao tipični vršnjaci. Učenik sa mentalnim i/ili fizičkim oštećenjem koji napreduje u školi bez izmjena i/ili smještaja, ili sa izmjenama i/ili smještajem dostupnim svakom učeniku bi imao pravo na zaštitu od diskriminacije prema odjeljku 504, ali ne bi imao pismeni plan 504.

Za učenike čije tekuće ili dugoročne medicinske potrebe utječu na svakodnevne aktivnosti i funkcije (tj. učestvovanje u učionici tjelesnog odgoja ili primanje posebnog smještaja u kafeteriji), plan 504 će dokumentirati nastavu, ponašanje i okoliš koji su potrebni u školskom okruženju. Za učenike kojima su potrebne medicinske usluge koje pruža medicinska sestra ili drugi obučeni član školskog osoblja (tj. davanje lijekova, provjera inzulina), ili koji imaju kratkoročne medicinske potrebe, individualni zdravstveni plan će dokumentirati zdravstveno stanje učenika i specifične radnje koje će poduzeti zdravstveni ured ili školsko osoblje. Neki studenti će imati i plan 504 i zdravstveni plan.

Studenti sa IEP-om dobijaju individualni obrazovni plan podržan dodatnim osobljem i instrukcijama.  504 pružaju promjene programa u okviru općeg obrazovanja kako bi se osigurao jednak pristup, ali ne pruža dodatne usluge ili prednost.

Indikacije podobnosti mogu uključivati, ali nisu ograničene na:

• Česti kvarovi
• Česte disciplinske preporuke
• Medicinski problemi
• Mogući deficit pažnje
• Prošle preporuke za specijalno obrazovanje (ako se učenik nije kvalificirao)
• Otpuštanje iz specijalnog obrazovanja
• Povratak iz bolnica ili stacionarnih ustanova (posebno psihijatrijskih ustanova)
• Nema uspjeha s neformalnim modifikacijama učionice
• Neuspjeh na državnim testovima

Indikacije podobnosti mogu uključivati, ali nisu ograničene na:

• Da li se akademski i/ili bihevioralni učinak učenika značajno razlikuje od tipičnih vršnjaka?
• Da li učeniku dosljedno treba više vremena od vršnjaka da završi zadatke ili testove?
• Da li student dosljedno treba značajne promjene u standardnoj isporuci kursa, sadržaju ili procjeni?
• Da li učenik dosljedno pokazuje poteškoće s planiranjem i organizacijom, izvan onoga što je razvojno prikladno i očekivano za njihovu dob?
• Da li je student pokazao dosljedan silazni nagib u akademskom napretku?
• Da li je učenik pokazao dosljedan obrazac negativnog ponašanja?

Prilikom pisanja 504 Smještajnog plana, tim mora uzeti u obzir smještaj ili usluge koje studentu pružaju odgovarajuće obrazovanje koje je individualizirano za učenika i zadovoljava potrebe učenika jednako adekvatno kao što zadovoljava potrebe učenika bez invaliditeta u najmanje restriktivnom okruženju. Na raspolaganju može biti više od jednog odgovarajućeg smještaja. Tim će razmotriti koji raspoloživi smještaj najbolje zadovoljava individualne potrebe učenika.

Napomena: Smještaj je prilagođavanje opće obrazovne instrukcije ili smještaja koji omogućava učeniku da ima jednak pristup i priliku da ima koristi od općeg obrazovnog programa. Prilagodbe ne mijenjaju ili snižavaju standard koji se podučava.

Učenici sa 504 plana podliježu disciplinskoj politici školskog okruga Minnetonka (506). Ako se razmatra suspenzija za studenta sa 504 planom, treba konsultovati 504 koordinatora. Ako učenik dostigne 10 kumulativnih dana suspenzije ili dobije 10 uzastopnih dana suspenzije, potrebno je održati sastanak o određivanju manifestacije sa timom 504. Koordinator Distrikta 504 bi trebao biti pozvan. Ako je učenik sa 504 planom preporučen za administrativni premještaj ili za izbacivanje, sastanak o određivanju manifestacije mora se održati sa timom do 5. dana suspenzije. Koordinator Distrikta 504 mora biti pozvan.

Da bi se kvalificirao kao privremeni invaliditet, oštećenje mora trajati više od šest mjeseci i mora ograničiti životne aktivnosti na isti način kao i bilo koji drugi kvalifikacijski uvjet. Primjeri mogu uključivati liječenje raka ili oporavak od velikih opekotina. Ako učenik povrati funkciju na nivoima prije povrede ili bolesti, plan se može prekinuti.

Roditelji koji su zabrinuti oko evaluacije svojih učenika ili plana 504 uvijek bi trebali prvo razgovarati s koordinatorom škole 504 i/ili direktorom škole. Za više informacija o 504 žalbenom procesu, pogledajte vaše proceduralne zaštitne mjere/obavijest o roditeljskim pravima.

Studenti kojima je potreban smještaj za testiranje za svakodnevne ispite u učionici mogu imati pravo na sličan smještaj na standardiziranim testovima. Za državno i okružno testiranje, te odluke će donositi građevinsko osoblje.

Za standardizirane testove kojima upravljaju vanjski subjekti (ACT, SAT, AP, itd.), odluka o pružanju smještaja je isključiva odgovornost kompanija za testiranje; Distrikt ne daje nikakve izjave o ovim smještajima. Studenti moraju biti u mogućnosti da pruže dokumentaciju o svom invaliditetu i pokažu historiju potrebe i primanja sličnih prilagođavanja testiranja u svojim prethodnim akademskim časovima i iskustvima polaganja testova. Pogledajte College Board ili ACT web stranice za konkretnije informacije o politici testiranja invalidnosti.