Pokreni program

Viziju

Vizija Launch programa je modeliranje i podučavanje učenika vještinama komunikacije tokom cijelog života, socijalnim vještinama, vještinama regulacije ponašanja i vještinama samostalnog života kako bi bili produktivni članovi svoje škole i zajednice. Studentima će biti omogućeno izuzetno, personalizirano učenje sa strukturiranim i podržavajućim specijalizovanim obrazovnim uslugama kako bi se zadovoljile individualne potrebe učenika. U Launch programu, učenici osjećaju sigurnost, udobnost i pripadnost kako bi vježbali vještine zaostajanja u tihom, mirnom okruženju okruženi osobljem za podršku prije nego što krenu u opće obrazovno okruženje.

Opis programa

Program Launch pruža svakom učeniku individualizovana uputstva, podršku i usluge potrebne za pristup općem obrazovnom okruženju kako bi se povećala nezavisnost, pružila društvena interakcija i kada je to prikladno, akademske mogućnosti sa vršnjacima. Svi programi u distriktnim centrima su višekategorijski zasnovani na potrebama učenika. Ovaj program prvenstveno služi studentima koji imaju identifikovane potrebe i kvalifikovane za usluge specijalnog obrazovanja u kategorijama poremećaja iz autističnog spektra, drugih zdravstvenih smetnji ili kašnjenja u razvoju.

Program Launch koristi sistematski pristup koji uključuje instrukcije zasnovane na dokazima, zajedno sa upotrebom dinamičkih nastavnih strategija i metodologija. Program pokretanja koristi prirodna okruženja za podučavanje, pozitivno programiranje ponašanja, senzorne aktivnosti zasnovane na obrazovanju i uključivanje u učionicu opšteg obrazovanja sa redovnim vršnjacima i aktivnostima koje odredi tim za individualizirani obrazovni plan. Program Launch fokusira se na visoko strukturirano, individualizirano programiranje u:

Intenzivna komunikacija i razvoj jezika, posebno u oblastima izgradnje konverzacijskih vještina i povećanja fleksibilnosti u korištenju jezika
Emocionalni, senzorni i bihevioralni razvoj i regulacija
Predakademske do akademske vještine
Socijalno-emocionalni reciprocitet i socijalne vještine
Samopomoć u potrebama lične nege
Funkcionalne vještine i rutine

Učenici u programu imaju jedinstvene potrebe koje mogu, ali ne moraju uključivati kognitivna oštećenja, a većina ima značajne potrebe u oblastima komunikacije, senzornog i bihevioralnog razvoja i regulacije. Učenici obično dobijaju specijalizovane obrazovne usluge više od 60% svog školskog dana. Osoblje se fokusira na pozitivne atribute i snage pojedinačnih učenika kako bi pomoglo u razvoju stručnosti u gore navedenim oblastima vještina.

Učenicima će biti omogućena nastava i učešće u nastavi na nivou razreda njihovih vršnjaka bez invaliditeta u najvećoj mogućoj mjeri. Ciljevi i zadaci individualnog obrazovnog plana učenika se kontinuirano prate kako bi se vodile sve specijalizovane obrazovne usluge i odluke o nastavnom planu i programu.

Model pružanja usluga i osoblje

Potpuni kontinuitet usluga je dostupan i pruža se kako je navedeno u studentskom IEP-u. Usluge se mogu pružati na različite načine, uključujući individualnu i malu grupnu nastavu u učionici u centru za cijeli ili dio školskog dana, kao i specijaliziranu obrazovnu podršku koja se pruža u okviru općeobrazovnog okruženja.

Svaka programska učionica bazirana na Launch centru sastoji se od otprilike 6-8 učenika s jednim licenciranim nastavnikom specijalnog obrazovanja i paraprofesionalnom podrškom. Dodatne usluge i podrška su dostupne na osnovu ciljeva i potreba studentskog individualnog obrazovnog plana. Osoblje u srodnim uslugama i podrška koja se može pružiti prema potrebama učenika uključuju, ali nisu ograničeni na: radnog terapeuta, logopeda/jezika, školskog psihologa, socijalnog radnika, razvojnog/prilagođenog nastavnika fizičkog vaspitanja, fizioterapeuta, specijalistu za vid, nastavnika fizički oštećen, specijalista za ponašanje, trener za posao, koordinator radnog iskustva i školska medicinska sestra.

Plasman

Za plasman u program baziran na centru, kao što je Launch, studenti moraju imati pravo na primanje

usluge specijalnog obrazovanja. Prije upućivanja na program, školski timovi moraju se konsultovati sa fasilitatorom izgradnje i timom za specijalno obrazovanje, te pokušati sa specijalizovanim obrazovnim intervencijama u trenutnom okruženju učenika. Okružni proces upućivanja, koji koristi tim za osnovnu reviziju, tim za reviziju srednje škole i tim za reviziju srednje škole, treba pomno pratiti kako je navedeno kako bi se osiguralo da se svaki učenik obrazuje u svom najmanje restriktivnom okruženju (LRE). Osoba koja poznaje primarnu kategoriju invaliditeta učenika mora biti u studentskom timu za individualni obrazovni plan. Plasman u program je odluka tima prema individualizovanom obrazovnom planu zasnovana na potrebama učenika i podržana trenutnim rezultatima evaluacije i intervencije.