SIDRO Program

Vizija

Vizija ANCHOR programa je da izazove i podrži sve učenike u njihovoj težnji za najvišim nivoima akademskih i ličnih postignuća. Učenicima će biti pružena prilagođena iskustva učenja sa strukturiranim i podržavajućim specijaliziranim obrazovnim uslugama kako bi se zadovoljile individualne potrebe učenika. U Anchor programu, učenici osjećaju sigurnost, udobnost i pripadnost kako bi vježbali zaostale vještine u tihom, mirnom okruženju okruženi podržavajućim osobljem prije nego što se upuste u opšte obrazovanje.

Opis programa

Program ANCHOR pruža svakom učeniku individualiziranu nastavu, podršku i usluge potrebne za pristup i napredak u općem obrazovanju te za povećanje samostalnosti. Svi programi u okružnim centrima su višekategorijski zasnovani na potrebama učenika. Ovaj program prvenstveno služi učenicima koji su se kvalifikovali za usluge specijalnog obrazovanja u kategorijama specifičnih teškoća u učenju (SLD), drugih zdravstvenih teškoća (OHD) ili fizičkog zdravlja.
Oštećenje (PI).

Program ANCHOR koristi sistematski pristup koji uključuje nastavu zasnovanu na dokazima, zajedno s upotrebom dinamičnih nastavnih strategija i metodologija. ANCHOR koristi prirodno okruženje za nastavu, pozitivno bihevioralno programiranje, edukativno zasnovane senzorne aktivnosti i uključivanje u općeobrazovni razred s redovnim vršnjacima i aktivnostima koje odredi tim za individualizirani obrazovni plan. Kontinuum usluga od osnovne do srednje škole fokusira se na visoko strukturirano, individualizirano programiranje u:

Samopomoć u ličnim potrebama
Funkcionalne vještine i rutine
Predakademske do akademske vještine
Intenzivan komunikacijski i jezički razvoj
Socijalne vještine i emocionalni i bihevioralni razvoj i regulacija
Tranzicijske vještine, uključujući društvenu komunikaciju, samostalan život, sudjelovanje u zajednici, rekreaciju i slobodno vrijeme, visoko obrazovanje i zapošljavanje

Učenici u programu imaju jedinstvene potrebe koje uključuju niz kognitivnih i jezičkih sposobnosti u kombinaciji sa složenim zdravstvenim stanjima koja rezultiraju potrebom za direktnom nastavom o funkcionalnom i samostalnom životu. Učenici obično primaju specijalizirane obrazovne usluge više od 60% svog školskog dana. Osoblje se fokusira na pozitivne osobine i snage pojedinačnih učenika kako bi im pomoglo u razvoju vještina u određenim područjima, pristupu zajednici, pripremi za život nakon srednje škole i vještinama svakodnevnog života.

Učenicima će biti pružena nastava i učešće u učionici na nivou razreda njihovih vršnjaka bez invaliditeta u najvećoj mogućoj mjeri. Učenici također mogu učestvovati u
Učenje i iskustva zasnovana na zajednici, uključujući radno iskustvo i aktivnosti nakon srednje škole. Ciljevi i zadaci individualiziranog obrazovnog plana učenika kontinuirano se prate kako bi se usmjerile sve specijalizirane obrazovne usluge i odluke o nastavnom planu i programu.

Model pružanja usluga i osoblje

Dostupan je i pruža se cijeli niz usluga kako je naznačeno u IEP-u učenika. Usluge se mogu pružati na različite načine, uključujući individualnu i nastavu u malim grupama u učionici u centru tokom cijelog školskog dana ili dijela njega, kao i specijaliziranu obrazovnu podršku.
(paraprofesionalci ili drugi licencirani pružaoci usluga) koji se pružaju u okviru općeg obrazovanja.
Svaka učionica programa u centru ANCHOR sastoji se od otprilike 8-10 učenika s jednim licenciranim nastavnikom specijalnog obrazovanja i paraprofesionalnom podrškom. Dodatne usluge i podrška dostupne su na osnovu ciljeva i potreba individualiziranog obrazovnog plana učenika. Osoblje za povezane usluge i podrška koje se mogu pružiti prema potrebama učenika uključuju, ali nisu ograničene na: radnog terapeuta, logopeda/jezičkog patologa, socijalnog radnika, nastavnika razvojnog/adaptiranog fizičkog vaspitanja, fizioterapeuta, specijalistu za vid, nastavnika za tjelesno oštećenu djecu, specijalistu za ponašanje, savjetnika za posao, koordinatora za radno iskustvo i školsku medicinsku sestru.

Plasman

Za smještaj u program zasnovan na centru, kao što je Bridge, učenici moraju ispunjavati uslove za primanje usluga specijalnog obrazovanja. Prije upućivanja u program, školski timovi moraju se konsultovati sa školskim facilitatorom i timom za specijalno obrazovanje, te pokušati sa specijaliziranim obrazovnim intervencijama u trenutnom okruženju učenika. Proces upućivanja u okrug, koji koristi Tim za pregled osnovnih škola, Tim za pregled srednjih škola i Tim za pregled srednjih škola, mora se pažljivo slijediti kako je navedeno kako bi se osiguralo da se svaki učenik obrazuje u svom najmanje restriktivnom okruženju (LRE). Osoba koja je upoznata sa kategorijom primarnog invaliditeta učenika mora biti u timu za Individualizirani obrazovni plan (IPO) učenika. Smještaj u program je odluka tima za Individualizirani obrazovni plan, zasnovana na potrebama učenika i podržana trenutnim rezultatima evaluacije i intervencije.