Cilj 2: Izvrsnost i pripadnost - različitost. Jednakost. Inkluzija.

Školski odbor Minnetonke i okružna uprava vjeruju da posvećenost raznolikosti, jednakosti, inkluziji, kulturi svjetske klase i izvrsnosti usmjerenoj na djecu jača javne škole Minnetonke.  Posvećeni smo produbljivanju našeg razumijevanja rasnih i socio-ekonomskih faktora u akademskom učinku i otkrivanju novih strategija za zatvaranje svih razlika u postignućima.  Vjerujemo da učenici koji osjećaju pripadnost ili povezanost sa svojom školom imaju veću vjerojatnost da će doživjeti uspjeh unutar i izvan učionice.  Pripadnost je definirana u ovom cilju kao snažan osjećaj pozitivne povezanosti, prihvaćanja i važnosti kao člana zajednice škola Minnetonka, bez obzira na rasu, religiju, spol, seksualnu orijentaciju, zemlju porijekla i socioekonomski status.  Posvećeni smo neumornom radu na pružanju školskog okruženja u kojem se svi učenici osjećaju sigurno, dobrodošli, podržani i prihvaćeni.

Školski odbor Minnetonke razvio je niz mjerljivih, smislenih i namjernih akcijskih koraka u nastavku za Distrikt za promociju pripadnosti u našim školama.  Posvećeni smo akciji i uvođenju neophodnih promjena.  Radujemo se partnerstvu sa učenicima, roditeljima, osobljem i članovima zajednice na ovom važnom poslu.  To neće biti učinjeno u izolaciji i zahtijevat će promišljeno razmatranje. Školski odbor i rukovodstvo Distrikta će saslušati sa suosjećanjem, ispitati naše vlastite predrasude i odrediti šta također možemo učiniti kako bismo osigurali da se svi učenici, porodice i osoblje osjećaju sigurno i prihvaćeno.  Mi ćemo biti dio rješenja, voditi primjerom i nastaviti slušati i učiti. Naša posvećenost pripadnosti i izvrsnosti usmjerenoj na dijete bit će temelj za sve naše napore.

U školskoj godini 2020-2021, Distrikt je postigao sljedeće:

• Objavio je Minnetonka Commitment for Excellence and Belong koji će detaljno objasniti uvjerenja i posvećenost Distrikta raznolikosti, jednakosti, inkluziji i izvrsnosti.
• Objavio je akcijski plan, vodič za resurse i web stranicu za ove napore. To uključuje, ali nije ograničeno na, dijeljenje posla obavljenog kroz programe Barriers to Success i Reimagine Minnesota.
• Proveo je dubinski pregled vizije odbora i politike okruga #504, 514, 534, 604, 607 koristeći objektiv raznolikosti, jednakosti, inkluzije i izvrsnosti.
• Izvještava o naporima Komiteta za pripadnost.  Izvještaji su uključivali preporuke za akcije. To je uključivalo dodavanje odbora za osnovnu i srednju školu.
• Ocijenio je proces revizije kurikuluma/Politiku #606 kako bi se osiguralo da obuhvata raznolikost, jednakost, inkluziju i izvrsnost.
• Proveo je najmanje dvije obavezne obuke za svo osoblje, učenike i članove školskog odbora u vezi s različitošću, jednakošću, inkluzijom i izvrsnošću. Jedna sesija je završena u svakom semestru. Distrikt je uključio obuku u aktivnosti osoblja i školskog odbora.
• Razvio je akcijski plan za partnerstvo sa studentima, roditeljima, osobljem, bivšim studentima i članovima zajednice. To je uključivalo napore kao što su sesije slušanja, ankete, alati za izvještavanje i mehanizmi praćenja. Uključen je i sistem za izvještavanje o problemima i zabrinutostima u vezi sa različitošću, jednakošću i inkluzijom.
• Odredio je resurse osoblja ili resurse u svakoj zgradi za podršku inicijativama za pripadnost. Osigurao je da su studenti svjesni i imaju pristup ovim resursima.
• Pregledao je aktivnosti zapošljavanja kako bi se dalje promoviralo zapošljavanje osoblja sa različitim pozadinama, posebno ljudi koji su BIPOC i LGBTQIA+, kako bi se obogatilo okruženje za učenje za sve učenike putem različitih perspektiva, identiteta i iskustava.