Cilj 2: Izvrsnost i pripadnost - različitost Equity. Inkluzija.

Školski odbor Minnetonke i okružna administracija vjeruju da posvećenost različitosti, jednakosti, inkluziji, kulturi svjetske klase i izvrsnosti usmjerenoj na djecu jača javne škole Minnetonke.  Posvećeni smo produbljivanju našeg razumevanja rasnih i društveno-ekonomskih faktora u akademskim performansama i otkrivanju novih strategija za zatvaranje svih razlika u postignućima.  Verujemo da učenici koji osećaju pripadnost ili povezanost sa svojom školom imaju veću verovatnoću da dožive uspeh unutar i izvan učionice.  Pripadnost je definisana u ovom cilju kao snažan osećaj pozitivne povezanosti, prihvatanja i važnosti kao člana zajednice škola Minnetonka, bez obzira na rasu, religiju, pol, seksualnu orijentaciju, zemlju porekla i socioekonomski status.  Posvećeni smo neumornom radu na obezbeđivanju školskog okruženja u kojem se svi učenici osećaju bezbedno, dobrodošlo, podržano i prihvaćeno.

Školski odbor Minnetonke razvio je niz mjerljivih, smislenih i namjernih koraka u nastavku za Distrikt kako bi promovirao pripadnost našim školama.  Posvećeni smo akciji i preduzimanju neophodnih promena.  Radujemo se saradnji sa učenicima, roditeljima, osobljem i članovima zajednice na ovom važnom poslu.  To se ne radi izolovano i zahteva pažljivo razmatranje. Školski odbor i rukovodstvo distrikta saslušaće sa saosećanjem, ispitati sopstvene predrasude i utvrditi šta takođe možemo da učinimo kako bismo osigurali da se svi učenici, porodice i osoblje osećaju bezbedno i prihvaćeno.  Bićemo deo rešenja, vođeni primerom i nastavićemo da slušamo i učimo. Naša posvećenost pripadanju i izvrsnosti usmerenoj na decu biće osnova za sve naše napore.

U školskoj 2020/2021. godini Distrikt je realizovao sledeće:

• Minnetonka Posvećenost izvrsnosti i pripadnosti koja će detaljno opisati uvjerenja i predanost Distrikta različitosti, jednakosti, inkluziji i izvrsnosti.
• Objavio je Akcioni plan, vodič za resurse i web stranicu za ove napore. Ovo uključuje, ali nije ograničeno na, deljenje rada obavljenog kroz programe Barriers to Success i Reimagine Minnesota.
• Sproveo je detaljan pregled vizije odbora i politika distrikta #504, 514, 534, 604, 607 koristeći objektiv različitosti, jednakosti, inkluzije i izvrsnosti.
• Izveštavao je o naporima Komiteta za pripadnost.  Izveštaji su sadržali preporuke za akcije. To je uključivalo i dodavanje odbora za nivo osnovne i srednje škole.
• Protsenjen protses pregleda nastavnog plana i programa / Politika #606 kako bi se osiguralo da obuhvata raznolikost, jednakost, inkluziju i izvrsnost.
• Obavio je najmanje dva obavezna treninga za svo osoblje, učenike i članove školskog odbora u pogledu različitosti, jednakosti, inkluzije i izvrsnosti. U svakom semestru završena je po jedna sesija. Distrikt je uključio obuku osoblja i školskog odbora u aktivnostima ukrcavanja.
• Razvio je akcioni plan za partnerstvo sa učenicima, roditeljima, osobljem, alumnistima i članovima zajednice. To je uključivalo napore kao što su sesije slušanja, ankete, alati za izveštavanje i mehanizmi praćenja. Uključen je i sistem za izveštavanje o pitanjima i pitanjima različitosti, jednakosti i inkluzije.
• Odredio je resurs ili resurse osoblja u svakoj zgradi za podršku inicijativama koje pripadaju. Studenti su informisani i imaju pristup ovim resursima.
• Pregledane aktivnosti zapošljavanja kako bi se dodatno promovisalo zapošljavanje osoblja različitog porekla, posebno ljudi koji su BIPOC i LGBTQIA+, kako bi se obogatilo okruženje za učenje za sve studente kroz raznovrsne perspektive, identitete i iskustva.