Cilj 2: Izvrsnost i pripadnost - Raznolikost. Jednakost. Inkluzija.

Školski odbor i uprava okruga Minnetonka vjeruju da posvećenost raznolikosti, jednakosti, inkluziji, kulturi svjetske klase i izvrsnosti usmjerenoj na dijete jača javne škole Minnetonka. Posvećeni smo produbljivanju našeg razumijevanja rasnih i socio-ekonomskih faktora u akademskom uspjehu i otkrivanju novih strategija za smanjenje svih razlika u postignućima. Vjerujemo da učenici koji osjećaju pripadnost ili povezanost sa svojom školom imaju veće šanse da dožive uspjeh unutar i izvan učionice. Pripadnost se u ovom cilju definira kao snažan osjećaj pozitivne povezanosti, prihvatanja i važnosti kao člana zajednice škola Minnetonka, bez obzira na rasu, vjeru, spol, seksualnu orijentaciju, zemlju porijekla i socioekonomski status. Posvećeni smo neumornom radu na pružanju školskog okruženja u kojem se svi učenici osjećaju sigurno, dobrodošlo, podržano i prihvaćeno.

Školski odbor Minnetonke razvio je niz mjerljivih, značajnih i namjernih akcijskih koraka navedenih u nastavku kako bi Distrikt promovirao pripadnost u našim školama. Posvećeni smo djelovanju i uvođenju potrebnih promjena. Radujemo se partnerstvu s učenicima, roditeljima, osobljem i članovima zajednice na ovom važnom poslu. To se neće raditi izolovano i zahtijevat će pažljivo razmatranje. Školski odbor i rukovodstvo Distrikta će slušati sa saosjećanjem, ispitati vlastite predrasude i utvrditi šta i mi možemo učiniti kako bismo osigurali da se svi učenici, porodice i osoblje osjećaju sigurno i prihvaćeno. Bit ćemo dio rješenja, predvodit ćemo primjerom i nastaviti slušati i učiti. Naša posvećenost pripadnosti i izvrsnosti usmjerenoj na dijete bit će temelj svih naših napora.

U školskoj 2020-2021. godini, Distrikt je ostvario sljedeće:

• Objavljena je Minnetonka posvećenost izvrsnosti i pripadnosti koja će detaljno opisati uvjerenja i posvećenost Distrikta raznolikosti, jednakosti, inkluziji i izvrsnosti.
• Objavio/la je Akcioni plan, Vodič za resurse i web stranicu za ove napore. To uključuje, ali nije ograničeno na, dijeljenje rada obavljenog kroz programe Prepreke uspjehu i Reimagine Minnesota.
• Provedena je detaljna analiza vizije odbora i politika okruga br. 504, 514, 534, 604, 607 koristeći prizmu raznolikosti, jednakosti, inkluzije i izvrsnosti.
• Izvještaj o naporima Odbora za pripadnost. Izvještaji su uključivali preporuke za djelovanje. To je uključivalo i dodavanje odbora za osnovne i srednje škole.
• Evaluiran je proces revizije nastavnog plana i programa/Politika br. 606 kako bi se osiguralo da obuhvata raznolikost, jednakost, inkluziju i izvrsnost.
• Provedene su najmanje dvije obavezne obuke za svo osoblje, učenike i članove školskog odbora u vezi s raznolikošću, jednakošću, inkluzijom i izvrsnošću. U svakom semestru održana je jedna sesija. Distrikt je uključio obuku za osoblje i aktivnosti uvođenja u školski odbor.
• Razvijen je akcioni plan za partnerstvo sa učenicima, roditeljima, osobljem, bivšim studentima i članovima zajednice. To je uključivalo napore kao što su sesije slušanja, ankete, alati za izvještavanje i mehanizmi za praćenje. Uključen je i sistem za prijavljivanje problema i zabrinutosti u vezi s raznolikošću, jednakošću i inkluzijom.
• U svakoj zgradi je određen jedan ili više ljudskih resursa za podršku inicijativama pripadnosti. Osigurano je da su učenici upoznati s tim resursima i da im imaju pristup.
• Pregledane su aktivnosti zapošljavanja kako bi se dodatno promoviralo zapošljavanje osoblja s različitim porijeklom, posebno osoba koje su BIPOC i LGBTQIA+, s ciljem obogaćivanja okruženja za učenje za sve učenike putem raznolikih perspektiva, identiteta i iskustava.